本書分為四大部分，共十一章。第一部分教育信息化分為兩章，第一章和第二章，第一章從教育信息化的發(fā)展、現(xiàn)狀等對教育信息化做了概述，第二章簡要解讀了教育信息化與教育均衡發(fā)展。第二部分中小學英語教學分為三章，第三章到第五章，其中第三、四章介紹了中小學英語教學理論和教學內(nèi)容，第五章分析了中小學英語教學現(xiàn)狀及改革的必要性。第三部分中小學英語教學改革的思路分為兩章，第六章到第七章，第六章指出了教育信息化在中小學英語改革創(chuàng)新道路上的保障作用，第七章概述了教育信息化與教學資源的整合。第四部分教育信息化背景下的中小

俄羅斯千年文化充分汲取了基督教思想。在本書中，利哈喬夫強調(diào)了俄羅斯文化的歐洲特點，與此同時，也揭示了俄羅斯民族的特性，這種特性體現(xiàn)在俄羅斯人對精神的追求和探索之中，也體現(xiàn)于俄羅斯審美標準和俄羅斯東正教的宗教體驗之中。這種敬慕大地及崇拜大自然的經(jīng)驗，產(chǎn)生于羅斯受洗（接受基督教）前后的生活實踐，這種經(jīng)驗是當代哲學和生態(tài)倫理學的基礎(chǔ)，而這些理論決定著俄羅斯的命運。 《俄羅斯千年文化》是利哈喬夫z后一部專著，論題明確而深刻，有助于提高每一位讀者的文化參與意識和責任感。本書是他將自己的一生奉獻給俄羅斯文化

本書從徐悲鴻墨彩國畫創(chuàng)作的時間地點、歷史背景以及個人經(jīng)歷入手，通過學習、研究、分析、鑒賞他的墨彩國畫作品，從而了解和認識徐悲鴻墨彩國畫特點，以及他在中國書畫的傳承和創(chuàng)新方面所作出的貢獻。徐悲鴻是中現(xiàn)代美術(shù)的奠基人。鑒賞徐悲鴻的作品，應(yīng)該從他創(chuàng)作的時間、地點以及當時的歷史背景加以考慮。一九三九至一九四六年，徐悲鴻用他的畫筆真實地記錄下這段時期他的工作、學活狀態(tài)。通過對這段時期他創(chuàng)作的墨彩國畫的鑒賞、學究，可以得出以下結(jié)論：徐悲鴻的創(chuàng)作源泉和靈感來自現(xiàn)實生活，他的作品反映了他的真實思想和情感。

適合中國父母和孩子的教育才是好教育！本書延續(xù)并拓展了風靡美國的先進的正面管教教育理念，踐行不懲罰、不嬌縱的教育原則，在此基礎(chǔ)上把正面管教理念與中國實際的家庭教育情況與處理方式相結(jié)合，寫出的更適合中國父母和女孩的正面管教。本書具有針對性、實用性、可操作性，用實際案例+要點式分析處理，幫助新一代中國父母處理好女孩青春期、叛逆期等問題。建立親密的親子關(guān)系，做z優(yōu)秀的父母。

1.權(quán)威性麥克米倫出版集團權(quán)威打造，世界*教育專家斯特拉·科特雷爾潛心研究20余年，權(quán)威性無與倫比。2.可操作性在傳授學習心法的同時，把有關(guān)學習方法和技能提升的每招每式進行動作分解，將學習當成一套“技術(shù)”進行傳授。

本書的主要內(nèi)容就是依據(jù)一定數(shù)量的音樂作品闡述各類曲式的共性規(guī)律，同時為音樂專業(yè)的學習者提供較為系統(tǒng)的理論依據(jù)。全書共有十三章，涵蓋了常見的曲式，分別闡述了音樂的主題發(fā)展、音樂的基本要素、曲式的定義和類型、單一部曲式、單二部曲式、單三部曲式、復(fù)三部曲式、變奏曲式、回旋曲式、奏鳴曲式、回旋奏鳴曲式、套曲曲式、國內(nèi)外優(yōu)秀曲譜作品欣賞。本教材的內(nèi)容注重理論闡述與實例分析相結(jié)合，循序漸進，適用面廣。本書可作為音樂學各個專業(yè)的教材使用，還可以作為音樂愛好者的指導(dǎo)用書。

暫無

本書屬“日知文叢”系列，是旅美學者陳懷宇的書評及讀書隨筆集。共收入陳懷宇書評、隨筆文字25篇。其中有懷念學界先輩憶故之作，有對著名學者如陳寅恪、洪業(yè)、周一良等的研究、懷念，有對學界新書、新出重要論文尤其西方史學研究著作的書評，這些文字結(jié)集出版，既是作者對以往學術(shù)書評的階段性總結(jié)，又為學界引介了新的學術(shù)成果，相信能為讀者提供一些新的啟迪。

本書講述了古希臘與古羅馬的歷史，這是一個從青銅時代晚期到公元七世紀，一個跨越六千年的關(guān)于古希臘和羅馬文明融合的非凡故事。愛琴海中誕生的希臘文明成為了羅馬強盛之路上的“文明導(dǎo)師”，在政治、思想、文化等各個領(lǐng)域為羅馬的強大注入了原動力羅馬憑借武力征服了希臘，卻全盤繼承了希臘的文明。正是憑借羅馬帝國強大的國力，希臘文明的影響力才能迅速擴張至整個歐洲，得以光耀后世作者通過希臘和羅馬帝國的相遇、相互影響、相互成就，用全新的方式講述了一段西方文明如何誕生的故事。