本書內(nèi)容包括：緒論、前專業(yè)化時期的美國教師教育思想(19世紀(jì)90年代前)：教學(xué)即技藝、專業(yè)化發(fā)端時期的美國教師教育思想(19世紀(jì)末到20世紀(jì)30年代)：教學(xué)的科學(xué)性追求、專業(yè)化探索時期的美國教師教育思想(20世紀(jì)40年代至70年代)：學(xué)術(shù)和師范之爭與效能取向、專業(yè)化推進(jìn)時期的美國教師教育思想(20世紀(jì)八九十年代)：教師的專業(yè)知識基礎(chǔ)與反思實踐、專業(yè)化與解制化并行時期的美國教師教育思想(21世紀(jì)初)：追求高質(zhì)量教師、結(jié)語：培養(yǎng)民主的教師走向民主的教師專業(yè)主義。

本書內(nèi)容包括：文藝復(fù)興時期主要教育家的教育觀與教師觀、啟蒙運動時期主要教育家的教育觀與教師觀、第一、二次工業(yè)革命時期教師教育制度化思潮與實踐、現(xiàn)代教育開端的教育哲學(xué)和教師教育思想、新技術(shù)革命時期國際主流教育思潮及教師思想的轉(zhuǎn)換、走向工業(yè)革命4.0時期教師專業(yè)化取向的國際教師教育思潮(20世紀(jì)80年代以來)、“因”與“革”：國際教師教育思想演進(jìn)的內(nèi)在邏輯。

本書內(nèi)容包括：緒論、教員養(yǎng)成所時期的教師教育思想、師范學(xué)校時期的教師教育思想、師范學(xué)院時期的教師教育思想、綜合大學(xué)時期的教師教育思想、德國教師教育思想發(fā)展的多維分析。

本書內(nèi)容包括：緒論、英國前現(xiàn)代時期的教育實踐與思想、英國現(xiàn)代化初期的教師教育實踐與思想、英國現(xiàn)代化形成時期教師教育實踐與思想、現(xiàn)代化加速時期英國教師教育實踐與思想、現(xiàn)代化發(fā)展時期英國教師教育的實踐與思想、現(xiàn)代化深化變革時期英國教師教育的實踐與思想。

本書內(nèi)容包括：緒論、沙俄時期的教師教育思想、蘇聯(lián)時期的教師教育思想、俄羅斯聯(lián)邦時期的教師教育思想、結(jié)語。

本書內(nèi)容包括：緒論、萌芽期的日本教師教育思想、師范學(xué)校時期的日本教師教育思想、教師教育大學(xué)化時期的日本教師教育思想、“后”教師教育大學(xué)化時期的日本教師教育思想、結(jié)語。

本書主要內(nèi)容包括：《清雅茶館》《曖昧季節(jié)》《金豆子》《活法》《我的子丑寅卯》《為誰辯護(hù)？》。

本書主要內(nèi)容包括：游記寫景散文、寫人敘事散文、借物抒情散文、觀感說理散文，共四輯。具體內(nèi)容包括：瓜洲古渡，煥發(fā)青春；三灣公園美不勝收；夜晚散步漫三灣；美麗的玉龍花苑；大運河博物館參觀記；逛荷花池等。

本書收錄了黨委宣傳部協(xié)同各單位各學(xué)院近5年來同濟(jì)大學(xué)推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新方面的突出成果，共約30篇。全書主要從“文化引領(lǐng)，培根鑄魂”“文化環(huán)境，凝神聚氣”“文化載體，五彩紛呈”“文化影響，深遠(yuǎn)綿長”等方面介紹同濟(jì)大學(xué)文化建設(shè)的經(jīng)驗和特色，以及大學(xué)文化“十四五”規(guī)劃建設(shè)的成果，從中甄選案例，匯編成冊，展現(xiàn)芳華，繼往開來，為加快推進(jìn)中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動力和文化支持。

本書內(nèi)容包括：縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測的基本認(rèn)識、監(jiān)測視角下的縣域教育、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測的背景、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測的實踐基礎(chǔ)、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測團(tuán)隊建設(shè)、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測實施邏輯、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測實操、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用、縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測展望。