碑刻不只是一段歷史的見證，更是一個時代價值觀的凝聚，一個民族性格的壓艙石。中軸線作為舊時代權(quán)力場的象征，沿途所立古碑尤其莊重、規(guī)范，既為天下人示范，又代表著正序與傳統(tǒng)。本書對古碑進(jìn)行了科普，對中軸線上的古碑進(jìn)行了解讀，讓人從碑刻的角度重新理解中軸線。

北京中軸線不只有宏大篇章，還有精微智慧。中軸線上的古獅，包括石獅、青銅獅和鎦金獅多對，是我國傳統(tǒng)文化的代表符號之一。本書以地理位置為紐帶，將中軸線南端、中心、北端、東側(cè)、西側(cè)建筑門前的古獅串聯(lián)起來，圖文并茂地解讀了匠心獨具的一對對古獅的造型、歷史及背后的故事。

北京中軸線凝聚著中華□□的智慧和創(chuàng)造，見證著中華□□勇敢不屈的品質(zhì)，銘刻著中華□□志士仁人追求自由、進(jìn)步的奮斗足跡。本書細(xì)數(shù)在中國近現(xiàn)代歷史上，在爭取□□獨立和人民解放的過程中，中軸線上及其兩側(cè)發(fā)生的那些悲壯、絢麗的故事，以及那些愛國、進(jìn)步的英雄人物。

如果說中軸線是北京城市規(guī)劃的基準(zhǔn)線，那么其上的建筑就是連接基準(zhǔn)線的一個個基準(zhǔn)點。本書作者通過實地探訪，以故宮博物院的橫向?qū)挾龋�東華門至西華門之間）為緯，以中軸線（永定門至鐘鼓樓之間）為經(jīng)，一一介紹了中軸線兩側(cè)的建筑物及建筑□

都說葉柏舟心冷，但他偏偏幫門安琪出頭，把無人機(jī)拍到的砸車視頻放了出來，讓門安琪擺脫委屈。都說葉柏舟心硬，發(fā)小求他拿無人機(jī)拍個校園大全景都得花半年，但門安琪想讓葉柏舟做藝術(shù)節(jié)模特，只提了一嘴他就應(yīng)了——“可以嗎？你愿意嗎？”“我愿意�！比~柏舟愛門安琪，他說不出來“我愛你”三個字，但是他知道，如果沙塵暴來了，他會把他的毯子分給門安琪一半。然后他們一起躲在毯子下面，手拉著手，一起等風(fēng)暴過去，等好天氣再來。

本書稿描述了四川省合江縣關(guān)工委的一群“五老”志愿者全力傾注于智力扶貧、助力脫貧攻堅的故事。他們?nèi)�力推動量子農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用、率先培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民、幫助貧困孩子入學(xué)讀書，用活用巧了“智力”二字，在平凡中干出了不平凡，改變了一批又一批貧困人群的命運，使他們真正脫離了貧困。

《探秘“漢字朋友圈”——特級教師的?64?堂“字譜識字”課》一書，基于文化自信的時代背景，指向語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群的架構(gòu)與實施，嘗試改變“按部歸類”“逐字解讀”的識字解字方式，提出“漢字朋友圈”“字譜識字”等學(xué)習(xí)概念，編排為十個篇章、六十四個條目，每個條目包括“認(rèn)識‘主人公’”“走進(jìn)‘朋友圈’”“點亮‘思維場’”“梳理‘關(guān)系圖’”等四個學(xué)習(xí)板塊，試圖通過穿針引線、深入淺出、圖文并茂的解讀，力求還原和梳理漢字衍生演進(jìn)的脈絡(luò)，架起追根溯源、關(guān)聯(lián)識字的橋梁，實現(xiàn)從純粹識字到字理識字，再到字譜識

本書為《滿族語言與文化研究叢書·滿族文化系列》分冊之一,包括總論滿族文化的分期、文化篇、保護(hù)開發(fā)篇、地區(qū)篇等內(nèi)容。滿族文化是中華民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分,但隨著世界范圍內(nèi)全球化進(jìn)程加快,滿族傳統(tǒng)文化卻呈迅速衰退甚至瀕危狀態(tài)。黑龍江大學(xué)滿學(xué)研究院的研究人員一直致力于瀕危滿語、滿族文化的傳承與研究,在滿語文化搶救調(diào)查、專題學(xué)術(shù)研究、滿文檔案整理諸方面都取得了優(yōu)秀成果和良好的社會影響。

《擁抱閱讀--小學(xué)英語“整本書閱讀”教學(xué)實踐》是廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃項目《基于語用能力提升的小學(xué)英語“整本書閱讀”教學(xué)研究》的課題成果,該項目由廣州市中小學(xué)英語名教師工作室主持人黃埔區(qū)工作坊研修團(tuán)隊主要成員主持研究。研究團(tuán)隊根據(jù)《中國中小學(xué)生英語分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)讀物特征》目標(biāo),結(jié)合廣州版小學(xué)英語教材單元主題,拓展整本書閱讀,積極探索整本書閱讀指導(dǎo)策略、活動設(shè)計組織和閱讀指導(dǎo)方法,形成了小學(xué)英語整本書閱讀優(yōu)秀案例成果(包括繪本故事篇、童話寓言篇、經(jīng)典名著篇)。本冊書精選了教學(xué)案例30

謝謝他成為我的孩子。當(dāng)我看到他的小圓臉上因感受到的種種快樂露出笑容的時候，我會想，我費盡九牛二虎之力把他帶來這個世界，將這一團(tuán)可愛的、小小的生命從混沌中撈起，安放、具現(xiàn)于此，使他感受到此間、此刻的，生者的欣悅……這大概就是我使他誕生的意義。 我來到人間，感覺景致不錯，值得一游，就也給他一張票，招呼他來看看。愿他也能體驗此間美好，盡情生，盡興活。愿我們都能不虛此行。