本書基于作者在哈佛大學(xué)所做的查爾斯·艾略特·諾頓系列講座，作者回溯歷史上的教學(xué)事跡，闡述師生間的沖突與遭遇，對(duì)各種教育形式中的情結(jié)、權(quán)力、信任與激情進(jìn)行了精辟的闡釋與分析。書中列舉了眾多典范人物，如蘇格拉底與柏拉圖、耶穌與其門徒、維吉爾與但丁、胡塞爾與海德格爾及阿倫特等。斯坦納宏闊的視野與深入淺出的論述反復(fù)圍繞著三個(gè)主題展開(kāi)：老師剝削學(xué)生信賴感與獨(dú)立性的權(quán)力；老師為學(xué)生顛覆與背叛的威脅；師生之間的相互信賴與關(guān)愛(ài)，指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。

《蘋果核里的桃先生》收錄五篇小說(shuō)，分別紀(jì)念偉大的現(xiàn)代數(shù)理邏輯學(xué)家蒙塔古、克里普克、康托爾、希爾伯特和圖靈。蒙古軍隊(duì)圍攻撒馬爾罕、宋蒙聯(lián)手攻打蔡州、芳蒂人擄掠阿散蒂人，可以退敵的詩(shī)篇、念動(dòng)理一分殊的威力、寄存金凳子的云梯神所，種種歷史與想象在小說(shuō)中奇妙地結(jié)合在一起，化育出這五篇故事飽滿、神采飛揚(yáng)的小說(shuō)。

本書針對(duì)裝配式框架結(jié)構(gòu)建筑全周期管理要點(diǎn)進(jìn)行研究，從設(shè)計(jì)、深化、構(gòu)件加工、現(xiàn)場(chǎng)施工、質(zhì)量檢測(cè)等方面出發(fā)，系統(tǒng)介紹了裝配式框架結(jié)構(gòu)各個(gè)階段的關(guān)鍵技術(shù)和管理核心，目本書以實(shí)際項(xiàng)目為依托，總結(jié)，凝練的施工和管理方法更具有落地性和可操作性，更加淺顯易懂、更容易掌握，對(duì)一線施工和管理人員有較大幫助。本書可供從事混凝土裝配式建筑設(shè)計(jì)、施工和造價(jià)管理人員學(xué)習(xí)參考，也可供高職院校教學(xué)使用，對(duì)涉及混凝土裝配式建筑設(shè)計(jì)、施工和教學(xué)相關(guān)工作具有重要的參考價(jià)值。

本書主要介紹了如何使用Python進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，并通過(guò)對(duì)比Excel的方式來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的Python代碼。全書內(nèi)容圍繞4種基礎(chǔ)圖表類型展開(kāi)，分別介紹了比較關(guān)系型圖表、聯(lián)系關(guān)系型圖表、分布關(guān)系型圖表和構(gòu)成關(guān)系型圖表的繪制方法。對(duì)于每種圖表，本書均提供了Matplotlib、Pyecharts和Seaborn共3種Python庫(kù)的實(shí)現(xiàn)方式。通過(guò)閱讀本書，讀者不僅能夠?qū)W習(xí)數(shù)據(jù)可視化的基本概念，還能夠掌握一種圖表的多種實(shí)現(xiàn)方式。這樣在工作中遇到具體需求時(shí)，讀者可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇合適的圖表繪制方法，

"色彩是我們感知世界、認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要媒介。在生活中，色彩影響著人的感知、情緒和行為；在科學(xué)中，色彩是研究光與物體相互作用的線索；在設(shè)計(jì)中，色彩是奠定設(shè)計(jì)基調(diào)的核心要素。《大話色彩學(xué):寫給大家看的配色+修色+調(diào)色書》以顏色科學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以色彩行業(yè)應(yīng)用為落腳點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)與藝術(shù)的視角，力求用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，探討顏色的測(cè)量、管理、設(shè)計(jì)等方面的諸多重難點(diǎn)問(wèn)題，以及近年來(lái)的新概念、新技術(shù)、新問(wèn)題，讓大家理解色彩、愛(ài)上色彩、用好色彩�！洞笤捝�彩學(xué):寫給大家看的配色+修色+調(diào)色書》分3篇共12章內(nèi)容，

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大學(xué)教學(xué)管理在本質(zhì)上是一種組織行為，其現(xiàn)實(shí)的載體是管理組織�？茖W(xué)合理地變革大學(xué)教學(xué)管理組織，重組大學(xué)教學(xué)治理結(jié)構(gòu)，是在高等教育普及化背景下，探尋提升大學(xué)教學(xué)管理效益、推進(jìn)大學(xué)教學(xué)治理現(xiàn)代化、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要路徑。本書以組織變革的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，探討了大學(xué)教學(xué)管理組織變革應(yīng)關(guān)注的基本問(wèn)題，為我們探究啟動(dòng)和實(shí)施大學(xué)教學(xué)管理組織變革與治理結(jié)構(gòu)重組提供認(rèn)識(shí)論和方法論基礎(chǔ)。書中對(duì)我國(guó)大學(xué)教學(xué)管理組織變革的歷史過(guò)程進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)上總結(jié)我國(guó)大學(xué)教學(xué)管理組織變革的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)

作為首部專題、直面研究《資本論》及其手稿政治哲學(xué)的學(xué)術(shù)理論著作，本書對(duì)系統(tǒng)具體探討《資本論》及其手稿的政治哲學(xué)問(wèn)題作出了的新嘗試。總體來(lái)說(shuō)，本書以《資本論》及其手稿的政治哲學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象，根據(jù)邏輯與歷史相統(tǒng)一、理論與實(shí)踐相結(jié)合的歷史唯物主義方法論原則，從抽象到具體地闡釋《資本論》及其手稿的政治哲學(xué)，系統(tǒng)完整、深入具體地創(chuàng)新闡釋了《資本論》政治哲學(xué)研究的時(shí)代興起、思想內(nèi)容、方法、與現(xiàn)代性西方政治哲學(xué)的關(guān)系及其當(dāng)代價(jià)值。

兼具海陸地緣特性的中國(guó)和印度均懷揣民族復(fù)興的夢(mèng)想，面對(duì)國(guó)際格局深刻調(diào)整的時(shí)代背景，中印兩國(guó)為什么能夠超越“強(qiáng)鄰對(duì)抗”邏輯而選擇合作？怎樣合作？合作前景如何？這正是本書要回答的基本問(wèn)題。本書主要涉及如下內(nèi)容：中印發(fā)展伙伴關(guān)系理論適用：觀念和應(yīng)然路徑、中印戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的合理性與可行性、國(guó)際體系動(dòng)態(tài)均衡下中印地緣戰(zhàn)略的恒與變關(guān)系、中印發(fā)展伙伴關(guān)系與國(guó)家安全、中印發(fā)展伙伴關(guān)系的進(jìn)程與制度建設(shè)、中印發(fā)展伙伴關(guān)系的路徑、關(guān)于中印發(fā)展伙伴關(guān)系建設(shè)路徑與機(jī)制選擇的思考

本書稿在厘清傳統(tǒng)書論話語(yǔ)基礎(chǔ)上，抽繹傳統(tǒng)書論話語(yǔ)體系。以傳統(tǒng)筆勢(shì)論為理論依據(jù)，從線勢(shì)、字勢(shì)等角度，結(jié)合中國(guó)美術(shù)學(xué)院書法專業(yè)的訓(xùn)練體系，理論聯(lián)系實(shí)踐，描述書法技法。在此基礎(chǔ)上，展開(kāi)作品歷史與形式的鑒賞部分論述。并在書法與篆刻關(guān)系基礎(chǔ)上，介紹傳統(tǒng)篆刻文化與歷史名作，為《書法鑒賞》類著作提供新的理論框架和敘述模式。本書稿響應(yīng)國(guó)家構(gòu)建本土特色的話語(yǔ)體系的號(hào)召，以中國(guó)古代書論中核心范疇與命題為立足點(diǎn)構(gòu)建章節(jié)構(gòu)架體系。在經(jīng)典書論中重構(gòu)書法的審美意趣，用以指導(dǎo)書法實(shí)踐，在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，繼承傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新，