本書對(duì)2019版《政策與法律法規(guī)》《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》《地方導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》4門科目的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，緊扣*版大綱關(guān)于分值、比例的變化，并以練習(xí)題的方式展現(xiàn)出來(lái)，方便考生開拓思維、掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。精準(zhǔn)把握命題趨勢(shì)，押題命中率高。答案附有解析，幫你清晰了解掌握每一道習(xí)題�？勺鳛槿珖�(guó)導(dǎo)游資格考試統(tǒng)編教材的參考復(fù)習(xí)資料。

正面管教，是以心理學(xué)家阿德勒的個(gè)體心理學(xué)理論為基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)的，通過(guò)為孩子創(chuàng)造一個(gè)持續(xù)鼓勵(lì)的環(huán)境，培養(yǎng)孩子自信、自律、合作、有責(zé)任感、有自主感以及自己解決問(wèn)題的能力，幫助孩子在這個(gè)過(guò)程中獲得歸屬感和價(jià)值感，繼而改變孩子的行為。作者倪彩以自己養(yǎng)育孩子的經(jīng)歷和觀察到的養(yǎng)育方式為主體，融進(jìn)對(duì)正面管教的思考和理解，與讀者探討更優(yōu)質(zhì)的教育。

暫無(wú)

嚴(yán)格依據(jù)福建考綱編寫，思維導(dǎo)圖構(gòu)造知識(shí)框架，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，星號(hào)等級(jí)標(biāo)記重要程度，真題鏈接把握考查重點(diǎn)，已考題型直擊出題形式，題型標(biāo)注明確復(fù)習(xí)方向，知識(shí)擴(kuò)展搭建經(jīng)驗(yàn)橋梁，記憶技巧促進(jìn)記憶理解以及習(xí)題精選貼近實(shí)戰(zhàn)演練。包含幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)；學(xué)前衛(wèi)生學(xué)；幼兒教育政策。

嚴(yán)格依據(jù)福建考綱編寫，思維導(dǎo)圖構(gòu)造知識(shí)框架，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，星號(hào)等級(jí)標(biāo)記重要程度，真題鏈接把握考查重點(diǎn)，已考題型直擊出題形式，題型標(biāo)注明確復(fù)習(xí)方向，知識(shí)擴(kuò)展搭建經(jīng)驗(yàn)橋梁，記憶技巧促進(jìn)記憶理解以及習(xí)題精選貼近實(shí)戰(zhàn)演練。包含教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)。

《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史（19492019）》由當(dāng)代中國(guó)研究所著，講述中華人民共和國(guó)70年發(fā)展歷程，解釋馬克思主義在中國(guó)的偉大實(shí)踐以及在中國(guó)語(yǔ)境中的運(yùn)用，總結(jié)新中國(guó)成立70年來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)及對(duì)后人的啟示，證明社會(huì)主義是人類社會(huì)具有光明未來(lái)的一種選擇。

《黑釉燈盞》是彭學(xué)軍的中短篇小說(shuō)集，共收錄了十篇作品，包括《黑釉燈盞》《十一歲的雨季》《沒(méi)有殼兒的蝸牛》《紙窯》等。 爸爸熱衷收藏古董，可買的沒(méi)有賣的精，總有看走眼的時(shí)候。因?yàn)榘职值奶厥鈵酆�，�；ㄋ翁煲葜鲃?dòng)找到易揚(yáng)搭話，易揚(yáng)得知宋天逸要演出一部獨(dú)幕劇，爸爸又恰巧收藏了一盞她需要的燈，就擅自做主，把黑釉燈盞借給了宋天逸。然而，比碎了的燈盞更先到來(lái)的是宋天逸的秘密……人生五味雜陳，我們?cè)趺纯创�它，我們就怎么面�?duì)它。 《大森林的小衛(wèi)士》本書精選兒童文學(xué)作家湘女的短篇兒童小

《漫畫人物和可有可無(wú)的尾巴》是常新港小說(shuō)集，共收錄了《風(fēng)中的圖景》《漫畫人物與可有可無(wú)的尾巴》《一個(gè)少年對(duì)默片的敘述》《我的村莊》等四篇小說(shuō)。 《漫畫和可有可無(wú)的尾巴》是一部青春成長(zhǎng)小說(shuō)，真實(shí)地表現(xiàn)了處于青春期少年渴望成長(zhǎng)又懵懂生澀的特質(zhì)。故事講述的是我作為一條尾巴，無(wú)意中卷入了一場(chǎng)綁票案……尾巴這個(gè)人物的設(shè)置是作者的得意之筆，他實(shí)際上是一個(gè)正統(tǒng)的家長(zhǎng)形象，總是試圖干涉孩子生活，用自己的是非標(biāo)準(zhǔn)左右孩子的想法，同時(shí)又不斷渴望走近孩子，與他們打成一片�！讹L(fēng)中的圖景》中，

本書具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1.盡量將晦澀難懂的會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法以圖、表的形式予以呈現(xiàn)，圖文結(jié)合，注重版式設(shè)計(jì)，更加人性化，力求簡(jiǎn)潔、直觀、生動(dòng)、有趣。隨書附贈(zèng)折頁(yè)，串聯(lián)本書思維腦圖，展示會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)流程圖，清晰易懂。2.注重歸納、對(duì)比和總結(jié)，將零散的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，以幫助讀者進(jìn)行有效地記憶，并加深理解。3.對(duì)于實(shí)務(wù)操作過(guò)程中的一些難點(diǎn)和要點(diǎn)，讀者可通過(guò)掃描正文對(duì)應(yīng)的二維碼，查看相關(guān)實(shí)務(wù)操作微視頻，可手把手幫助讀者掌握相關(guān)實(shí)務(wù)操作細(xì)節(jié)。4.為幫助讀者通過(guò)實(shí)踐加深理解、提高動(dòng)手能力，本書附贈(zèng)有關(guān)于實(shí)務(wù)

本研究立足推動(dòng)“多規(guī)合一”規(guī)劃理念和要求，帶動(dòng)更多地方開展“多規(guī)合一”規(guī)劃，圍繞漢江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展，對(duì)漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶核心部分襄陽(yáng)段進(jìn)行研究。該研究探索了一條將空間規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃相融合的規(guī)劃新模式，加強(qiáng)了地方政府對(duì)空間的管控和資源的配置能力。規(guī)劃在突出生態(tài)環(huán)境保護(hù)的同時(shí)，兼顧產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鎮(zhèn)化、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、文化旅游等經(jīng)濟(jì)社會(huì)各方面，既有宏觀的布局和思路，也有可落地的路徑和工程，具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、綜合性和可操作性。