這是一部精品散文集，全書共分五輯。作者是老師，從教三十幾年，他以飽含深情的文字抒寫對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生對同事的熱愛。這類文章，占半數(shù)以上，充分彰顯了作者的教育情懷。另一類，是寫生活感悟。他觀察細(xì)致，獨(dú)具慧眼，總能在平凡人物身上發(fā)現(xiàn)不平凡，在平常事物中悟出大道理。還有一部分文章，是讀書心得。作者教書，同時(shí)讀書充電，心有所感，便訴諸文字。文筆流暢，給人啟迪，給人智慧，給人愛，給人積極向上的信念！

本書內(nèi)容包括：大學(xué)生思想政治教育研究；大學(xué)生思想教育教育的理論基礎(chǔ)；大學(xué)生思想政治理論課建設(shè)；大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系研究等。

這是一本關(guān)于生命的感動，關(guān)于人生的思考，關(guān)于親情與愛情，關(guān)于感恩與祝福的書。書中有面對疾病時(shí)的掙扎與自我療愈；有面對人生風(fēng)浪時(shí)的堅(jiān)韌與勇氣；有對父母親人的感恩；有養(yǎng)育孩子的酸甜苦辣；有面對生離死別的痛楚；有對人生的思考和頓悟……生活中每一個(gè)瞬間都值得銘記，每一個(gè)鏡頭都是不可復(fù)制的風(fēng)景，唯有文字能把逝去的時(shí)光記錄下來，讓每一個(gè)瞬間都變成永恒，讓值得懷念的人，讓值得追憶的年華，在筆下如蓮花般盛開，靜靜綻放在記憶的最深處。

收錄三篇小說�！对揭啊繁患脑⒗硐肷�活的越野車，終會失去最初的使命而融于生活�！秴捬蹙�》如果有口臭，是否吻得下去？《綠手指》當(dāng)婚介也可以設(shè)下大騙局。

本書從《湯頭歌訣》這部中醫(yī)名著中選取中醫(yī)入門必須掌握,文學(xué)水平較高,內(nèi)容深入淺出,通俗易懂,讀來朗朗上口的中醫(yī)歌訣,按補(bǔ)益、發(fā)表、攻里、涌吐、和解、消補(bǔ)、理氣、理血、祛風(fēng)、祛寒等方劑功效分門別類,匯集成冊。對其中難懂的中醫(yī)病癥及學(xué)術(shù)名詞略加解釋。讀者執(zhí)此一書,能了解中醫(yī)全貌,熟讀記誦,融會貫通,可入中醫(yī)之門,并為進(jìn)一步鉆研深造打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和背誦本歌訣,是中醫(yī)入門的捷徑。

本書從《藥性歌括四百味》《藥性賦》《珍珠囊補(bǔ)遺藥性賦》》3部中醫(yī)名著中選取中醫(yī)入門必須掌握,文學(xué)水平較高,內(nèi)容深入淺出,通俗易懂,讀來朗朗上口的中藥歌訣,將四百多味常用中藥按寒、熱、溫、平分門別類,匯集成冊。對其中難懂的中醫(yī)病癥及學(xué)術(shù)名詞略加解釋。讀者執(zhí)此一書,能了解本草全貌,熟讀記誦,融會貫通,可入本草之門,并為進(jìn)一步鉆研深造打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和背誦本歌訣,是中醫(yī)入門的捷徑。

本書從《針灸大成》《針灸聚英》《醫(yī)學(xué)入門》3部中醫(yī)名著中選取中醫(yī)入門必須掌握,文學(xué)水平較高,內(nèi)容深入淺出,通俗易懂,讀來朗朗上口的針灸歌訣,按十二經(jīng)絡(luò)、奇經(jīng)八脈、十五絡(luò)脈、子午流注、靈龜八法等分門別類,匯集成冊。對其中難懂的中醫(yī)病癥及學(xué)術(shù)名詞略加解釋。讀者執(zhí)此一書,能了解針灸全貌,熟讀記誦,融會貫通,可入針灸之門,并為進(jìn)一步鉆研深造打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和背誦本歌訣,是中醫(yī)入門的捷徑。

生態(tài)課堂不僅是我國高中課堂建設(shè)的理想形態(tài),也是近年來我國教育研究的熱點(diǎn)之一。生態(tài)課堂是通過優(yōu)化課堂的各個(gè)生態(tài)因子和各個(gè)生態(tài)因子之間的關(guān)系,從而構(gòu)建一個(gè)和諧的,可持續(xù)發(fā)展的和教學(xué)效益最佳的生態(tài)課堂系統(tǒng)。本書以生態(tài)課堂的構(gòu)建模式與實(shí)施、生態(tài)課堂教學(xué)環(huán)境及其優(yōu)化、高中英語生態(tài)課堂的特點(diǎn)與意義、高中英語生態(tài)課堂的基本原則為切入,重點(diǎn)探討高中英語課堂教學(xué)與設(shè)計(jì)、生態(tài)視閾下高中英語課堂詞匯教學(xué)、生態(tài)視閾下高中英語課堂口語教學(xué)、生態(tài)視閾下高中英語課堂寫作教學(xué)。全書理論與實(shí)踐相結(jié)合,既有基本理論、基礎(chǔ)知識的介紹

本書梳理了高中數(shù)學(xué)教材中演繹推理、歸納推理、類比推理的體現(xiàn)，并以高中生對函數(shù)的認(rèn)識與態(tài)度研究為出發(fā)點(diǎn)，對課堂教學(xué)中的案例進(jìn)行了探究，提出了問題驅(qū)動下的邏輯推理素養(yǎng)教學(xué)模式。

本書收集作者近十多年來的所做所思所想,從化學(xué)專業(yè)的視野岀發(fā),以獨(dú)到的思維方式,詮釋化學(xué)教育教學(xué)原理、教學(xué)思想和教學(xué)方法。本書共分成五章:第一章“實(shí)踐課堂”主要是作者實(shí)踐化學(xué)課堂的心得體會,以及優(yōu)質(zhì)化學(xué)課堂的建構(gòu)等;第二章“探尋真知”是作者在教育教學(xué)實(shí)踐中尋求教與學(xué)的支點(diǎn),探索化學(xué)教學(xué)的本原;第三章“教研悟得”是作者的教學(xué)教研體驗(yàn)與思考;第四章“科研擷英”是作者研究化學(xué)課堂教學(xué)的部分成果的結(jié)集,內(nèi)容涉及課堂教學(xué)、教學(xué)模式、課堂評價(jià)等;第五章“談教論考”是作者近年來對化學(xué)教學(xué)與備考的真知灼見。作者通