本書闡述了推動大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展應(yīng)該建立一套系統(tǒng)的教育課程體系，改革人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以政府為主導(dǎo)者、高校為主要承擔(dān)者、企業(yè)為參與者的服務(wù)管理模式；強(qiáng)調(diào)了形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)一體化的人才培養(yǎng)新機(jī)制，還要加強(qiáng)管理制度的建設(shè)，在稅收、金融等政策上給予優(yōu)惠，鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才。

本書內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起、新媒體視域下文學(xué)動力系統(tǒng)的全面展開、文化學(xué)評價體系的建立、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展預(yù)測、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的健康發(fā)展。

本書把人生觀教育、心理健康與職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容融為——體，潤物無聲地靈活設(shè)置，讓學(xué)生在自主閱讀中感悟深刻的道理。心理健康教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的關(guān)系是二者結(jié)合的理論基礎(chǔ)，因此，要使二者結(jié)合，必須從思想上重視心理健康教育在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的地位；在內(nèi)容上建構(gòu)大學(xué)生心理健康教育中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的框架。

本書分為主體結(jié)構(gòu)、客體結(jié)構(gòu)、介體結(jié)構(gòu)和環(huán)體結(jié)構(gòu)。主體理念的針對性調(diào)試、客體需求的針對性識別、教育方案的針對性配置以及教育環(huán)體的針對性營造是固化高校思想政治教育針對性鏈條的主要環(huán)節(jié)。增強(qiáng)高校思想政治教育的針對性，就要深入學(xué)生思想實際、構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)模式、篩選有效教育信息以及強(qiáng)化教育過程管理，不斷增進(jìn)高校思想政治教育的育人實效。

中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段，企業(yè)家精神已經(jīng)成為資源富集地區(qū)發(fā)展轉(zhuǎn)型的有力推手。本書將企業(yè)家精神理論、產(chǎn)業(yè)升級理論、經(jīng)濟(jì)增長理論、環(huán)境理論的基本觀點和資源富集地區(qū)的特殊性相結(jié)合，以典型資源富集地區(qū)內(nèi)蒙古為例，分析了企業(yè)家精神對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級以及經(jīng)濟(jì)增長的影響，探究了環(huán)境對企業(yè)家精神的影響，并提出了企業(yè)家精神培育的對策。

本書為2021“張謇杯”全國中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評選一等獎項目選編，共110篇。該評選活動涉及基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、小學(xué)科學(xué)、通用技術(shù)、勞動與綜合實踐、藝術(shù)體育、特殊教育等領(lǐng)域。作品來自教學(xué)實踐，凝聚著廣大師生的聰明才智，反映了在新的課程理念指導(dǎo)下，自制教具的新發(fā)展，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性和實用性。本書匯編了獲得一等獎的118件作品的技術(shù)資料，對每件作品從教學(xué)意義和價值、裝置圖、特點及用途、制作材料、制作方法、使用方法等方面做了較詳盡的敘述，并附有插圖。本書的出版可為培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神

本書作者徐婠，起點中文網(wǎng)簽約作者，曾獲第三屆網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)現(xiàn)實主義題材征文大賽二等獎�！渡�活挺甜》關(guān)注醫(yī)患關(guān)系，塑造正能量的醫(yī)生形象。小說的主人公蘇慶春畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院，是一名優(yōu)秀的婦產(chǎn)科主治醫(yī)生。他憑借精湛的業(yè)務(wù)能力幫助許多女性渡過難關(guān)，也因為謹(jǐn)守醫(yī)德操守為人欽佩。作者借這個人物傳達(dá)了很正的三觀，也為讀者揭開了醫(yī)務(wù)人員工作的神秘面紗，立體式呈現(xiàn)了醫(yī)院工作的場景，塑造了一批奮斗在一線的醫(yī)務(wù)工作者的形象。

本書是關(guān)于跨文化背景下高職英語教育創(chuàng)新理論研究方面的學(xué)術(shù)論著，語言是基于一定的文化背景而存在的，不同的語言必然有不同的文化差異，本書對跨文化背景下的高職英語教育進(jìn)行了系統(tǒng)研究，深入闡釋了文化與跨文化的內(nèi)涵，對英語教育中文化存在的要素進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上論述了跨文化背景下高職英語教學(xué)交際能力培養(yǎng)的策略與高職英語教學(xué)的研究，并介紹了跨文化背景下高職英語自主學(xué)習(xí)模式與教學(xué)趨勢，最后對跨文化背景下的高職英語教師的培養(yǎng)進(jìn)行了闡述。

本書是對STROBE指南的逐條解讀和深入解析，旨在幫助中國科研工作者深刻理解并用好指南，做到準(zhǔn)確且透明地報道研究結(jié)果。除對STROBE指南的22個條目進(jìn)行充分解讀，本書還以優(yōu)秀的SCI論文為例，闡述應(yīng)如何進(jìn)行高水平的研究設(shè)計、構(gòu)建合適的統(tǒng)計學(xué)模型、謹(jǐn)慎地解讀統(tǒng)計結(jié)果，并附有R語言代碼供讀者實操。本書的編者均是在研究設(shè)計、論文寫作、統(tǒng)計分析方面鉆研頗深、見解獨到的醫(yī)生學(xué)者。他們從STROBE指南出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)驗和個體心得，力圖將抽象的理論具體化，復(fù)雜的問題簡單化；同時，本書文字通俗、語言詼諧，兼

《柬埔寨以北探路記（五）》為《柬埔寨以北探路記》第五集，共五集，輯卷十二至卷十五部分。《柬埔寨以北探路記》法國晃西士加尼（現(xiàn)譯弗朗西斯·安鄴）撰，清佚名譯，十五卷，此次影印為清光緒十年鉛印本。原書1873年在法國巴黎出版，1875年清朝洋務(wù)大臣丁日昌命人翻譯此書，負(fù)責(zé)督譯。此書是法國的弗朗西斯·安鄴于1866年率領(lǐng)一探險隊探索開辟往中國腹地的商路的探路記。書中記載的考察內(nèi)容項目繁多，如所到之處的經(jīng)緯度、日常氣溫、礦產(chǎn)分布、山勢河流、動植物資源、道路里程、民族民俗、古跡遺址、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)以及各種產(chǎn)品