本書講解了圍棋對(duì)弈中的一些不合常規(guī)的特殊下法,這種下法稱為“欺著”。欺著不同于騙著,也不是任何一手不講理的棋都能稱為欺著。欺著的特點(diǎn)是:一看之下使你覺(jué)得不順眼,但仔細(xì)想想又頗難應(yīng)付。如果你掉以輕心,則很可能上當(dāng),吃大虧;如果你應(yīng)付得當(dāng),下欺著的一方往往稍稍損失一點(diǎn)�！秶�棋定式欺著與對(duì)策》的首要目的是使圍棋愛好者明白有這樣一些變化,其次才是接觸執(zhí)黑子者害怕欺著的心理負(fù)擔(dān)。應(yīng)付欺著,是提高棋力的必修課。

本書內(nèi)容包括：綠色投資理論基礎(chǔ)、綠色投資與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、影響綠色投資的因素、綠色投資渠道、企業(yè)及民間綠色投資模式、環(huán)境稅制對(duì)企業(yè)綠色投資的影響、綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制、綠色經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新策略、綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)及趨勢(shì)、綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式構(gòu)建、綠色投資與經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

本書第一章為清代詩(shī)歌概述，主要講述了清代詩(shī)歌的發(fā)展歷程、成就；第二章講述了清代前期詩(shī)歌藝術(shù)發(fā)展的情況，具體從錢謙益詩(shī)歌、顧炎武詩(shī)歌、王土禛詩(shī)歌、查慎行詩(shī)歌、申涵光詩(shī)歌展開論述；第三章為清代中期詩(shī)歌藝術(shù)發(fā)展，分別從沈德潛詩(shī)歌、紀(jì)昀詩(shī)歌、袁枚詩(shī)歌、汪端詩(shī)歌作進(jìn)一步分析；第四章為清代晚期詩(shī)歌藝術(shù)發(fā)展，主要從龔自珍詩(shī)歌、魏源詩(shī)歌、桐城詩(shī)派詩(shī)歌、許瑤光詩(shī)歌展開；第五章是資產(chǎn)階級(jí)改良主義運(yùn)動(dòng)時(shí)期詩(shī)歌藝術(shù)發(fā)展，又從黃遵憲詩(shī)歌及康有為、梁?jiǎn)⒊�等人的�?shī)歌展開說(shuō)明。

本書以美聲演唱技巧為基底，以美聲的實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向，對(duì)美聲演唱在中國(guó)音樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展與影響問(wèn)題展開論述。首先，介紹了美聲演唱的概述，引導(dǎo)讀者對(duì)美聲的起源發(fā)展有一個(gè)基本的了解。其次，介紹了美聲演唱的技巧與方法，試圖厘清美聲演唱與戲劇、歌劇表演之間的關(guān)系。再次，論述了美聲演唱的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，分析了美聲唱法的教學(xué)現(xiàn)狀，為美聲音樂(lè)的未來(lái)發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。最后，分別對(duì)國(guó)內(nèi)與國(guó)外的經(jīng)典美聲作品進(jìn)行了賞析。

本書以對(duì)合唱指揮理論的研究為基底，以合唱指揮技術(shù)的指導(dǎo)及合唱指揮藝術(shù)的發(fā)展為導(dǎo)向，對(duì)合唱及合唱指揮的基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)方法、主要技術(shù)等問(wèn)題展開論述。首先，對(duì)合唱及指揮藝術(shù)的基本知識(shí)展開介紹，包括兩者的發(fā)展歷程、基本形式、基本訓(xùn)練方法等內(nèi)容。其次，介紹了合唱指揮的圖式與擊拍動(dòng)作，分析了合唱指揮對(duì)合唱作品的藝術(shù)處理。最后，對(duì)合唱指揮的排練與表演相關(guān)的內(nèi)容展開論述，為合唱指揮藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展給出建設(shè)性指導(dǎo)意見。

本書以大數(shù)據(jù)時(shí)代為背景，以我國(guó)當(dāng)前企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷管理現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)問(wèn)題展開論述，對(duì)如何實(shí)施市場(chǎng)營(yíng)銷管理的創(chuàng)新進(jìn)行探討，并結(jié)合大數(shù)據(jù)手段對(duì)精準(zhǔn)營(yíng)銷、個(gè)性化營(yíng)銷、整合營(yíng)銷等營(yíng)銷模式展開實(shí)例分析。

本書共首先從語(yǔ)言的定義與功能、語(yǔ)言的起源與發(fā)展、語(yǔ)言學(xué)的概念與研究?jī)?nèi)容、語(yǔ)言學(xué)的分類、流派及發(fā)展、語(yǔ)言學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系；其次從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)音學(xué)研究、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的詞匯學(xué)研究、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)法學(xué)研究、語(yǔ)義學(xué)研究、語(yǔ)用學(xué)研究；之后從英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)的整體現(xiàn)狀、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定、英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法教學(xué)方法、英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)教學(xué)方法、英語(yǔ)閱讀和寫作教學(xué)方法多方面進(jìn)行了闡述。

本書內(nèi)容包括：西洋管弦樂(lè)基本情況、西洋管樂(lè)藝術(shù)相關(guān)研究、西洋木管樂(lè)器深層次分析、西洋木管不同樂(lè)器的演奏、西洋木管樂(lè)器演奏要點(diǎn)分析、西洋木管樂(lè)器的實(shí)踐應(yīng)用。

本書以司空?qǐng)D的“思與境偕”說(shuō)為基底，以“意象”說(shuō)與“意境”理論為導(dǎo)向，對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的發(fā)展與傳承問(wèn)題展開論述。首先介紹了“意象”說(shuō)和“意境”理論在中國(guó)古代詩(shī)詞中的地位和作用，引導(dǎo)讀者了解古典詩(shī)詞的美學(xué)價(jià)值。其次選取了邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、山水田園詩(shī)及婉約派和豪放派作家中的作品，分析了它們的藝術(shù)特征。再次從詩(shī)歌理論的角度出發(fā)，研究了不同時(shí)期的詩(shī)歌理論和詞學(xué)理論對(duì)于詩(shī)歌和詞作的推動(dòng)作用。最后論述了古代詩(shī)詞對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，為古典詩(shī)詞的傳承給出了建設(shè)性指導(dǎo)意見。

本書圍繞“中學(xué)德育工作建設(shè)”主題,對(duì)中學(xué)德育工作的現(xiàn)狀、目標(biāo)和原則進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹,深入研究了中學(xué)思想政治教育,并對(duì)中學(xué)德育基本內(nèi)容、中學(xué)德育課程建設(shè)、中學(xué)德育活動(dòng)實(shí)踐和德育評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向與實(shí)施進(jìn)行了詳細(xì)論述,分析了中學(xué)德育建設(shè)新發(fā)展的具體內(nèi)容,涉及家校協(xié)同德育建設(shè)、大數(shù)據(jù)與德育建設(shè)、班主任與德育建設(shè)和中學(xué)德育與學(xué)科教學(xué)諸多方面。對(duì)中學(xué)校園文化建設(shè)進(jìn)行了深入分析,闡釋了校園文化的德育價(jià)值、建設(shè)思考和繁榮路徑。