本書內(nèi)容講述:一個高級門禁社區(qū)遇到停電,結(jié)果家家戶戶的爸媽都自動關(guān)機(jī)倒地,頗有兒童版的《復(fù)制嬌妻》的味道�！稅矍榈陌姹尽穭t講述兩個“代替出席”的生化人參加婚宴,結(jié)果墜入愛河,但他們的原始設(shè)定并沒無人類情感。小說構(gòu)思奇巧,敘事變幻,富有畫面感。敘事方式多樣,有意識地在探索敘事技巧。

本書共5章，內(nèi)容包括：“媒介與表達(dá)：數(shù)字媒體交互的基石”“認(rèn)知與需求：數(shù)字媒體交互藝術(shù)的圓心”“情感與體驗：數(shù)字媒體交互藝術(shù)中的設(shè)計目標(biāo)”“分解與建構(gòu)：數(shù)字媒體藝術(shù)的交互模式”“跨界與融合：數(shù)字媒體交互藝術(shù)的延伸”。

本書從現(xiàn)實中國家高度重視高等職業(yè)教育出發(fā),通過對高等職業(yè)教育價值認(rèn)同的歷史梳理,以及對政府、高等職業(yè)院校、用人單位和學(xué)生等主體的現(xiàn)實考察,總結(jié)提煉了不同時空下高等職業(yè)教育認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同的特點和規(guī)律,以及高等職業(yè)教育價值認(rèn)同存在的問題。運用文化視角,分別從制度、行為和觀念文化的三個層次分析了高等職業(yè)教育價值認(rèn)同問題產(chǎn)生的深層文化根源。

本書從協(xié)同論的視域出發(fā),探索地方政府、高校、基礎(chǔ)教育城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校、社會機(jī)構(gòu)以及鄉(xiāng)村學(xué)�！拔逦灰惑w”協(xié)同振興鄉(xiāng)村教育的教育機(jī)制、模式。對有效貫徹落實國家振興鄉(xiāng)村的戰(zhàn)略需要,推動縣域內(nèi)義務(wù)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展以及解決鄉(xiāng)村教學(xué)質(zhì)量滑坡、教師和學(xué)生流失等現(xiàn)實困境具有重要的理論和實踐意義。全書共分為八個部分：概論、鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀研究及問題、振興鄉(xiāng)村教育的政府責(zé)任、高校擔(dān)當(dāng)、城市名校引領(lǐng)、社會支持、鄉(xiāng)村學(xué)校本土責(zé)任及“五位一體”協(xié)同振興機(jī)制構(gòu)建。

本書是口腔領(lǐng)面外科拔牙與修復(fù)操作方向的著作，全書邏輯結(jié)構(gòu)清晰，簡要介紹了腔頜面概述、口腔常見疾病、常見錯畸形的矯治、牙拔除術(shù)及牙槽外科等相關(guān)內(nèi)容。另外介紹了口腔種植外科手術(shù)、口腔牙體缺損的醫(yī)學(xué)修復(fù)技術(shù)，還對口腔牙列缺損的醫(yī)學(xué)修復(fù)技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)做了一定的介紹。

本書按照內(nèi)容將其分為七章，分別從為什么要發(fā)展副業(yè)、什么時機(jī)適合發(fā)展副業(yè)、如何選擇適合自己的副業(yè)項目、如何制定副業(yè)目標(biāo)、如何規(guī)避副業(yè)陷阱等方面闡述副業(yè)的重要性。本書提供了大案例以及眾多副業(yè)經(jīng)營的技巧與方案，希望能讓讀者從中獲得啟示。同時，在經(jīng)營副業(yè)的過程中，作者告誡大家提升風(fēng)險意識和法律意識，可盲目、浮躁，可貪心、妄為，否則輕則副業(yè)失敗，重則觸犯法律、人財兩空。

本書介紹了超現(xiàn)實主義藝術(shù)家，如阿爾普、米羅、艾倫斯待、達(dá)利、馬松、基里柯、克爾諾、坦基、馬格里特、夏卡爾等。并對他們的代表作進(jìn)行了講解，是了解超現(xiàn)實主義風(fēng)格的較好讀物。在經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁的今天，知己知彼，才能在進(jìn)行文化輸出、人文交流時有所側(cè)重，使我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

本書集錄作者近幾十年的詩歌作品，主要有紀(jì)游、紀(jì)學(xué)、紀(jì)事、贈答、懷人、雜詩諸作，另有若干小詞。作者祖籍桐城，家傳詩學(xué)，在學(xué)術(shù)研究之余，喜事吟詠，其所做詩充發(fā)揮詩歌書寫日常，吟詠情性的功能，淵懿典雅，有稗詩教，尤其“紀(jì)學(xué)”詩品學(xué)論文最見學(xué)人特色，“贈答”“懷人”諸詩對象亦多為學(xué)界中人，或追慕先賢，或同輩往來，或勉勵后學(xué)，暢敘詩歌之情，頗得學(xué)問之樂，是一部較有代表性的學(xué)人詩集。

本書以普及和傳播巴蜀文化豐富的內(nèi)涵、探究巴蜀文明的淵源與發(fā)展、講述典型意義的歷史人物故事、體驗有代表性的民間傳統(tǒng)手工為編寫原則。內(nèi)容方面以點帶線、以線帶面，全方位、多角度探秘巴蜀文化，以綱要的形式展示巴蜀文化的內(nèi)涵，樹立學(xué)生對中華文化的自信。文化講授部分：采用模塊化教學(xué)，從“尋根巴蜀文化、古蜀文明與巴人遺風(fēng)、巴山蜀水、漫話三國、巴蜀文學(xué)、蜀地非遺、巴地非遺、巴蜀豪杰、蜀韻川腔、曲苑芬芳、巴蜀人文精神”11個方面向?qū)W生普及巴蜀文化知識。通過任務(wù)驅(qū)動、課堂討論、問題探究等方法，加深學(xué)生對巴蜀文化的理

隨著通信技術(shù)不斷發(fā)展，可用的頻譜資源越來越緊張。認(rèn)知無線電的頻譜感知技術(shù)和頻譜資源共享策略可以大大提高頻譜使用效率�！墩J(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)的頻譜感知及資源共享》將認(rèn)知無線電技術(shù)引入物聯(lián)網(wǎng)中，研究物聯(lián)網(wǎng)如何通過認(rèn)知無線電技術(shù)與現(xiàn)有用戶共享頻譜，研究復(fù)雜異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中高效的頻譜感知算法以及頻譜分配算法，以解決物聯(lián)網(wǎng)頻譜需求無法滿足的瓶頸問題�！墩J(rèn)知物聯(lián)網(wǎng)的頻譜感知及資源共享》主要適用于高等院校通信類專業(yè)的研究生、教師，以及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的研究人員。