本書分六章，內(nèi)容包括：初中化學實驗創(chuàng)新教學的構(gòu)建；實驗課教學創(chuàng)新研究；基于實驗探究的小組合作學習研究與案例；三重表征模式下的實驗教學研究與案例；信息技術(shù)與化學教學融合的實踐探索；初中化學八個基本實驗提升學生實驗能力。

本書分為上篇和下篇兩個部分，文中引用的幼兒、家長及教師的照片，均已取得家長及教師的授權(quán)。上篇《大美家鄉(xiāng)，讓課程折射地方光彩》，主要分為嘆山河靈秀之美、品傳統(tǒng)佳肴之味、尋風土文化之根、傳嶺南文化之魂四部分；下篇《扎根鄉(xiāng)土，激起傳統(tǒng)文化的浪花》，主要描繪了鄉(xiāng)土文化的活動實踐。從案例生成到活動實錄，從理論儲備到實踐教學，詳細闡述了對家鄉(xiāng)深沉的眷戀。本書介紹嶺南文化教育之潤的精彩，融入本土文化，構(gòu)建幼兒園課程，傳承歷史，感悟鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)韻、鄉(xiāng)情。

本書分為教育理念篇、教育實踐篇、校本教研篇、教育夢想篇四章，內(nèi)容包括：給同行的十條建議、教師的專業(yè)成長和職業(yè)幸福、我的教學主張、我的教學實踐、要學會校本研修、校本研修實踐、做夢想成家的教師等。

本書以中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)為理論依托，運用體驗式學習、教育理論和“微課”教學理論開展研究，探究出系列體驗式主題班會的活動形式，并對這些形式進行了效果跟蹤評價。

本書分導學案與教學設計、案例分析及授課反思兩篇，收錄了《秋天的懷念》《老王》《大自然的語言》《桃花源記》《我愛這土地》等課文的教學案例。

本書分為七章，主要內(nèi)容包括：美術(shù)科組教學案例、數(shù)學科組教學案例、體育科組教學案例、音樂科組教學案例、英語科組教學案例等。

本書為一部著名的自傳體散文，以作者夫婦生活為主線，營造了平凡而又充滿情趣的居家生活，以及作者浪游各地時的所見所聞。作品描述了作者沈復和妻子陳蕓情投意合，想要過一種布衣蔬食而從事藝術(shù)的生活，由于封建禮教的壓迫與貧困生活的煎熬，終至理想破滅。

本書結(jié)合我國當前教育現(xiàn)狀，歸納了STEAM教育模式設計、高中物理核心概念以及基于STEAM教育理念的高中物理教學策略等。借助集體教學內(nèi)容以及教學案例展示，實現(xiàn)對STEAM教育下高中物理課堂教學構(gòu)建的展現(xiàn)。

本書立足小學班級管理和班主任成長這個主題，分為成長日記篇、班級管理篇、教育故事篇、讀書筆記篇、家校共育篇、習慣養(yǎng)成篇和班主任工作指導篇等7個部分展開論述，既有對新時代班主任工作規(guī)律和趨勢的探索，又有開展班主任工作的方法和大量個案的介紹，既有理性思考，又有實踐操作指導，使理論密切聯(lián)系實際，是深圳市王小玲名班主任工作室教師們集思廣益、辛勤筆耕的結(jié)晶，也是班主任師徒發(fā)展新模式的真實記錄，還是名班主任工作室主持人自身學術(shù)和思想的集中體現(xiàn)。

本書內(nèi)容包括：緒論、適合的才是最好的、莞香文化背景下園本特色課程的建構(gòu)與實施、幼兒園生活化教育課程、傳承優(yōu)秀文化浸潤美好心靈、幼兒園美術(shù)教育生活化的實踐與研究。