孤獨經(jīng)濟的核心是經(jīng)濟，但我們不能只將目光鎖定在商業(yè)范疇，還要綜合關(guān)注其他方面。孤獨經(jīng)濟帶動的并非某個單個群體的發(fā)展，而是推動了經(jīng)濟的全面升級。那些看起來孤孤單單的人，其實內(nèi)心非常豐富，對生活的理解或許更為獨特和深刻，對生活的狀態(tài)也更加敏銳。本書針對當代獨居群體的消費需求，討論以獨居生活和個人情趣為核心的孤獨經(jīng)濟，在互聯(lián)網(wǎng)時代去發(fā)現(xiàn)一個個孤獨身影背后的消費商機，重新圈定一片片新藍海。

本書分為全國卷、青海卷兩部分，內(nèi)容包括“用心踐行人民公仆的使命和擔當——記海北州祁連縣農(nóng)牧水利科技和鄉(xiāng)村振興局農(nóng)牧綜合行政執(zhí)法大隊四級主任科員秦海榛”“新時代的土鄉(xiāng)巾幗檢察官——記海東市互助縣人民檢察院第一檢察部主任、一級檢察官李明”等。

本書共八章，內(nèi)容包括：中國傳統(tǒng)音樂導論、中國傳統(tǒng)音樂思維方式、中國傳統(tǒng)音樂的審美特征、傳統(tǒng)音樂中民歌的傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂中民間舞蹈音樂傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂中曲藝音樂的傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂中戲曲音樂的傳承與發(fā)展、中國傳統(tǒng)音樂的傳承路徑。

本書分析了應(yīng)用語言學和高校英語教學的基礎(chǔ)知識；論述了應(yīng)用語言學與高校英語教學的關(guān)系、應(yīng)用語言學與高校英語教學融合的意義、應(yīng)用語言學與高校英語教學融合的具體措施；在此基礎(chǔ)上深入探討了應(yīng)用語言學與高校英語基礎(chǔ)知識教學、與高校英語聽力教學、與高校英語口語教學、與高校英語閱讀教學、與高校英語寫作教學、與高校英語翻譯教學的融合。

本書首先對教育心理學做了概述，其次討論了學習理論、學習動機、學習策略以及學習遷移，進而分析了教學設(shè)計與教學模式，最后對教師心理與學生心理健康維護做了探討。

本書從美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的概述出發(fā)，介紹了美術(shù)學概述、美術(shù)學教學以及藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容，然后分析了現(xiàn)代美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學、美術(shù)與設(shè)計教育，最后在當代美術(shù)與設(shè)計教育的專業(yè)建設(shè)以及當代美術(shù)與設(shè)計教育的人才培養(yǎng)方面做出了重要講述。

本書共七章，內(nèi)容包括：大學英語教學及其改革、大學英語教學改革的方向與趨勢、常用大學英語教學方法概述、大學英語教學模式發(fā)展現(xiàn)狀及改革、大學英語教學方法發(fā)展研究、大學英語教學模式研究、信息化背景下的大學英語教學方法應(yīng)用實踐。

本書主要研究美術(shù)教育與設(shè)計教育方面的問題，涉及豐富的美術(shù)教育與設(shè)計教育知識。主要內(nèi)容包括美術(shù)教育概述、美術(shù)教育的性質(zhì)與功能、美術(shù)教育的價值與目的、美術(shù)教育與審美素養(yǎng)、當代美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學、當代美術(shù)與設(shè)計教育的專業(yè)建議、當代美術(shù)與設(shè)計教育的人才培養(yǎng)、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學實踐應(yīng)用、信息化時代美術(shù)與設(shè)計教育的創(chuàng)新等。

本書主要內(nèi)容包括體育文化概述、體育文化軟實力研究、體育文化傳播研究、高校體育文化的傳承與發(fā)展、民族傳統(tǒng)體育文化傳承的表現(xiàn)和創(chuàng)新、民俗體育文化的傳承現(xiàn)狀與現(xiàn)代化傳承路徑。

本書首先概述了體育教學的相關(guān)內(nèi)容，并分析了高校體育教育教學理論、高校體育教學模式，然后梳理了運動訓練的原理與方法以及專項身體素質(zhì)理論及訓練方法，最后在體能訓練的醫(yī)務(wù)監(jiān)督以及高校體能訓練的運動營養(yǎng)方面做出總結(jié)和探討。