本書是一本《老子》研究延伸的情緒管理學(xué)著作，“萬物相對(duì)而成逆向而行的用反律”思想貫穿于全書，啟示讀者道存于心，高下在手，慎之又慎，自求多福；寬臆減壓，不求超脫，但求灑脫。包括天下人的教父、大道至簡(jiǎn)莫虛蹈、天意從來高難問、無欲未必真干凈、有道無為卻還空、洞悉人性始知道、和順圓通大自在等章節(jié)。

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》在假定一國的稀缺資源已經(jīng)被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制合理配置的基礎(chǔ)上，采用總量分析，闡釋一國如何如何充分利用資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)常用GDP或國民收入增長(zhǎng)來衡量。因此，本書主要研究國民收入短期波動(dòng)和長(zhǎng)期增長(zhǎng)的決定因素，以便政府采取適當(dāng)?shù)暮暧^經(jīng)濟(jì)政策，來減輕國民收入的短期波動(dòng)，加快國民收入的長(zhǎng)期增長(zhǎng)。

全書分為十二章圍繞著兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育的基本理論和知識(shí)、心理發(fā)育和衛(wèi)生、兒童少年健康篩查的實(shí)施與方法、兒童少年的常見病及預(yù)防、學(xué)校健康教育的內(nèi)容及實(shí)施、教育過程衛(wèi)生、學(xué)校建筑衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督等兒童少年衛(wèi)生學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容，通過每一章節(jié)和重要概念的案例，突出兒童少年衛(wèi)生學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域的結(jié)合。

本叢書是基于《CCF青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)的一個(gè)系列培訓(xùn)教材。該標(biāo)準(zhǔn)圍繞計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的知識(shí)要求和能力要求，共分十級(jí)，其中1-3級(jí)為基礎(chǔ)級(jí)，4-5級(jí)為提高級(jí)，6-7級(jí)為高手級(jí)，8-10級(jí)為大師級(jí)。本叢書將評(píng)級(jí)內(nèi)容進(jìn)行歸納，計(jì)劃1-3級(jí)出1本、4-5級(jí)出1本，6-7級(jí)出1本，8-10級(jí)出1本，共4本教材。

本書是根據(jù)教育部高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)教育部制定的《高職高專教育人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格》的要求，編寫的會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)系列教材之一。本書以“營改增”征收管理?xiàng)l例等最近的稅收政策為依據(jù)編寫，本書共包括十四個(gè)項(xiàng)目，各個(gè)項(xiàng)目下分為若干個(gè)模塊。本書以“簡(jiǎn)化理論闡述、著重實(shí)際訓(xùn)練”和“工學(xué)結(jié)合”為編寫原則，通過建立工作任務(wù)引領(lǐng)企業(yè)納稅業(yè)務(wù)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的稅法知識(shí)運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)。

本書共分五章。前四章是中國文學(xué)部分，依次是詩歌、散文、小說、戲�。坏谖逭戮�選了外國文學(xué)的篇目，目的是讓學(xué)生了解外國文學(xué)的動(dòng)態(tài)及精品。每一章后面都附有“拓展閱讀篇目”，旨在推薦名家名篇，拓展學(xué)生的閱讀范圍。

本書緊扣流動(dòng)人口健康需求，以為主，既有常見病、多發(fā)病的實(shí)際知識(shí)，又有健康生活方式的指導(dǎo)，希望能為流動(dòng)人口掌握健康知識(shí)，樹立健康觀念，形成健康生活方式提供參考和幫助。

暫無

本書分為認(rèn)讀生活中的常用字、學(xué)習(xí)拼音與查字典、在閱讀中了解常識(shí)、學(xué)會(huì)常用寫作四個(gè)單元，內(nèi)容包括人物稱呼、數(shù)字與生活、城市與地名、學(xué)拼音識(shí)字、查字典學(xué)生字、用手機(jī)發(fā)短信、用電腦打字等。

本書收錄了10余位日行超過2萬步的樂行者各自行走的故事和心得，目的是傳播健康行走的理念和做法，激勵(lì)更多的人選擇健康行走的快樂生活滴。