本書(shū)介紹了中藥材采收和加工的歷史沿革，采收和加工理論，中藥材產(chǎn)地加工與中藥炮制一體化研究，中藥材貯藏養(yǎng)護(hù)發(fā)展沿革，中藥材產(chǎn)地鮮切進(jìn)展情況，根與根莖中藥材產(chǎn)地加工，葉類(lèi)及全草類(lèi)中藥材的加工，皮類(lèi)中藥材的加工，花類(lèi)中藥材的加工，果實(shí)及種子類(lèi)中藥材的加工，藻、菌及地衣類(lèi)中藥材的加工，動(dòng)物類(lèi)中藥材的加工，礦物類(lèi)中藥材的加工等�？偨Y(jié)了作者近20年在中藥材采收加工方面的研究成果，并對(duì)常用的中藥材的采收加工進(jìn)行系統(tǒng)性的整理，特別是引入了最新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和商品規(guī)格，可以為行業(yè)發(fā)展提供借鑒。

1913年《鄉(xiāng)土研究》的創(chuàng)刊，標(biāo)志著科學(xué)意義。上的日本民俗學(xué)正式確立。1962年日本民俗學(xué)之父柳田國(guó)男離世，后柳田時(shí)代的日本民俗學(xué)逐步形成。其在民俗詞匯、學(xué)理建構(gòu)、研究對(duì)象的不同層面，以批判、發(fā)展、創(chuàng)新的多種路徑打破了柳田民俗學(xué)的秩序與習(xí)慣思維，同時(shí)也在解構(gòu)主義開(kāi)放性和無(wú)終：止性發(fā)展道路上，趨近個(gè)體與整體的協(xié)調(diào)，踐行著重構(gòu)之路。本書(shū)從整體觀層面，對(duì)后柳田時(shí)代民俗學(xué)學(xué)術(shù)史進(jìn)行了初步考察，旨在更好地思考學(xué)科本質(zhì)性的問(wèn)題，提供一個(gè)學(xué)科建設(shè)模式的個(gè)案研究，以及國(guó)家行政層面下民眾生活文化的創(chuàng)生發(fā)展。

本書(shū)是關(guān)于江西魚(yú)類(lèi)情況的科普讀物，也是作者多年積累的研究成果。作者對(duì)全省各水系、湖泊以及我省長(zhǎng)江江段開(kāi)展了調(diào)查采集，獲得了諸多發(fā)現(xiàn)，本書(shū)即系統(tǒng)地總結(jié)了其多年來(lái)的研究成果，給出了具體而翔實(shí)的江西魚(yú)類(lèi)名錄及其分布情況、區(qū)系組成。書(shū)中囊括了江西境內(nèi)所采集到的魚(yú)類(lèi)近兩百種，針對(duì)每種魚(yú)的分類(lèi)、地位、生物學(xué)特征、地理分布情況和瀕危情況等內(nèi)容做了詳細(xì)介紹，同時(shí)配以相應(yīng)的圖片。

本書(shū)是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主希尼的關(guān)于詩(shī)歌的隨筆集之一，在他1989-1994年擔(dān)任牛津大學(xué)詩(shī)學(xué)教授期間授課講義的基礎(chǔ)。上整理而成。希尼在書(shū)中開(kāi)啟從19世紀(jì)到20世紀(jì)的詩(shī)歌之旅，對(duì)詩(shī)歌于現(xiàn)代人的審美、思想及心理功效做出了獨(dú)到闡述，涉及了諸多詩(shī)歌名家名作，通過(guò)對(duì)奧斯卡。王爾德、狄蘭·托馬斯、葉芝、畢肖普等一系列著名詩(shī)人及其作品的精深分析，探討了詩(shī)歌極為重要的補(bǔ)償、療救和平衡效用以及他更為看重的校正作用。最終得出核心結(jié)論一一“詩(shī)歌強(qiáng)大，足以幫助我輩”。全書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)，富有洞見(jiàn)。本書(shū)系國(guó)內(nèi)首次引進(jìn)，將繼續(xù)豐富

這是明末清初傳奇文學(xué)大師李漁傾注心血為后輩子孫編寫(xiě)的一部認(rèn)知萬(wàn)物蒙書(shū)，問(wèn)世三百多年，代代傳頌，被譽(yù)為“孩子必讀的人文科普啟蒙奇書(shū)”。本書(shū)分為卷一和卷二，按韻分編，從單字對(duì)到雙字對(duì)，再?gòu)娜�字�?duì)、五字對(duì)到七字對(duì)、十一字對(duì)。聲韻協(xié)調(diào)，對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口，宛如歌謠。孩子們通過(guò)輕松有趣的對(duì)韻游戲可從書(shū)中快速學(xué)到字音、字義、詞匯、修辭乃至歷史典故等文學(xué)知識(shí)，播下韻律的種子，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，本書(shū)采用大量原創(chuàng)國(guó)風(fēng)手繪插畫(huà)，旨在提升孩子的閱讀興趣。

本書(shū)內(nèi)容包括：文化型數(shù)學(xué)教師的核心專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)文化傳承案例:資優(yōu)生、以文化人：開(kāi)展中學(xué)數(shù)學(xué)德育的研究和實(shí)踐、考試評(píng)價(jià)中的數(shù)學(xué)文化的等內(nèi)容。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：小學(xué)詩(shī)畫(huà)作文課程概述、小學(xué)詩(shī)畫(huà)作文課程圖譜的建構(gòu)、小學(xué)詩(shī)畫(huà)作文課程的實(shí)施、小學(xué)生詩(shī)畫(huà)作文的評(píng)改、小學(xué)詩(shī)畫(huà)作文課程實(shí)施的意義。

本書(shū)從小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本知識(shí)人手，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐及教師能力培養(yǎng)等方面展開(kāi)論述。內(nèi)容包括：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、小學(xué)教學(xué)教學(xué)的實(shí)踐等內(nèi)容。

本書(shū)內(nèi)容包括：理念篇、理論提升、教學(xué)實(shí)踐，具體包括：游戲精神下的自由教育理念、游戲精神下的教育實(shí)踐、以幼兒的視角重構(gòu)教師“游戲者身份”、一場(chǎng)童玩游戲節(jié)引發(fā)的課程變革、新視野背景下幼兒園游戲課程的實(shí)踐探索、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效策略、貫穿游戲精神的幼兒園課程等內(nèi)容。

本書(shū)由公路工程項(xiàng)目管理理論基礎(chǔ)、公路工程施工管理、公路工程質(zhì)量管理等部分構(gòu)成，主要論述了公路工程安全及風(fēng)險(xiǎn)管理，分析了公路路面、橋涵及路基養(yǎng)護(hù)技術(shù)，闡述公路工程建設(shè)與環(huán)境保護(hù)體系構(gòu)建。