十二月中旬，第二學(xué)期即將結(jié)束。為了找出在暗中操控D班的X，C班的龍園開始了無止無休的調(diào)查，連高圓寺也成了懷疑對(duì)象。為鎖定目標(biāo)，龍園最終將魔爪伸向了輕井澤惠。就在此時(shí)，茶柱老師罕見地露出無奈的表情，突然叫住清隆，帶他去見了一個(gè)人……“退學(xué)申請(qǐng)書已經(jīng)替你準(zhǔn)備好了，剛剛也已經(jīng)和校長(zhǎng)說過了，就等你同意�！薄爸挥性赪hiteRoom里你的命令才是不可違背的，現(xiàn)在我沒有必要聽你的命令�！泵鎸�(duì)逼迫自己退學(xué)的父親，清隆毫不退縮。學(xué)校理事長(zhǎng)意外透露了高度育成高中隱藏的秘密。

本書分七章。第一章為“延安時(shí)期”文藝概述；第二章為“延安時(shí)期”音樂藝術(shù)的傳承與發(fā)展；第三章研究“延安時(shí)期”的歌曲藝術(shù)；第四章論述“延安時(shí)期”的秧歌劇、新歌劇藝術(shù)；第五章為“延安時(shí)期”的戲曲藝術(shù)；第六章探討“延安時(shí)期”音樂美育思想的發(fā)展；第七章為“延安時(shí)期”音樂藝術(shù)對(duì)當(dāng)代美育的啟示。

本書簡(jiǎn)單介紹了山地建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)基本知識(shí);重點(diǎn)闡述了山地建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)、常見問題及處理對(duì)策,以適應(yīng)當(dāng)前山地建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。全書分為5章,包括山地建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)觀念與基本知識(shí),山地建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),山地建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析、山地建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常見問題及處理分析。本書突出了基本概念與基本原理,在編寫時(shí)嘗試多方面知識(shí)的融會(huì)貫通,注重知識(shí)層次遞進(jìn),同時(shí)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

經(jīng)濟(jì)的全球化使國(guó)際化人才成為熱點(diǎn),全球化浪潮沖擊使得高職教育體系勢(shì)將導(dǎo)向國(guó)際化的必然性,高職教育國(guó)際化實(shí)現(xiàn)了高職教育資源在世界范圍內(nèi)相互交流借鑒、相互提高,對(duì)促進(jìn)我國(guó)高職教育可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。本書主要闡述了高職教育的規(guī)律、高職教育理念的思辨、高職教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀、當(dāng)代高職教育教學(xué)方法的選擇、當(dāng)代高職教育教學(xué)模式的重構(gòu)、當(dāng)代高職新型教學(xué)模式的構(gòu)建、當(dāng)代高職開放式教育教學(xué)探討、當(dāng)代高職教育國(guó)際化發(fā)展路徑等內(nèi)容。

隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生的思想也在發(fā)生改變,畢業(yè)后直接進(jìn)公司上班已不再是大學(xué)生的熱門選擇,相反,創(chuàng)業(yè)成為越來越多的大學(xué)生的選擇,但是選擇創(chuàng)業(yè)只是開始,如何走好創(chuàng)業(yè)之路,這其中還有許多學(xué)問。本書將從創(chuàng)新視角,對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行理性指導(dǎo)與分析。內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形式與政策分析、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)解讀、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建立、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)后的企業(yè)管理等。

隨著我國(guó)老齡化日益嚴(yán)重,社會(huì)保險(xiǎn)基金管理面臨社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)和隱性負(fù)債日漸沉重的社會(huì)現(xiàn)實(shí),也促使財(cái)政償付壓力愈加沉重。本書歸納和總結(jié)了相關(guān)學(xué)術(shù)成果與研究現(xiàn)狀,在相關(guān)理論的借鑒下,一定程度上完善了有中國(guó)特色的社�；�金管理理論,通過對(duì)基金管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析,有針對(duì)性地提出加強(qiáng)社�；�金管理并健全治理體系的具體建議。同時(shí),本書從風(fēng)險(xiǎn)管理導(dǎo)向出發(fā),通過內(nèi)部控制和外部控制對(duì)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管控,形成依法治國(guó)下社�；�金內(nèi)外兼顧的風(fēng)險(xiǎn)管控體系,具有較高的理論指導(dǎo)意義與現(xiàn)實(shí)可行性。

《大學(xué)英語寫作教學(xué)研究》共六章。第一章為緒論，主要闡述了英語的重要地位、大學(xué)英語課程的定位、大學(xué)英語寫作的影響因素以及大學(xué)生英語寫作能力的差異等內(nèi)容；第二章為大學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，主要闡述了大學(xué)生英語寫作課程現(xiàn)狀和大學(xué)英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀分析等內(nèi)容；第三章為大學(xué)英語寫作教學(xué)的理論基礎(chǔ)，主要闡述了語用學(xué)寫作理論、系統(tǒng)功能寫作理論、第二語言習(xí)得寫作理論以及認(rèn)知心理學(xué)寫作教學(xué)理論等內(nèi)容；第四章為大學(xué)英語寫作教學(xué)的基本方法，主要闡述了寫長(zhǎng)教學(xué)法、結(jié)果教學(xué)法、過程教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法以及交互式教學(xué)法等內(nèi)容

本書主要從語言與語言學(xué)、漢語語音與教學(xué)、漢字與教學(xué)、漢語語匯與教學(xué)、漢語語法與教學(xué)、漢語修辭與教學(xué)、漢語課堂教學(xué)與評(píng)估——以對(duì)外漢語教學(xué)為例、現(xiàn)代漢語言教師的信息素養(yǎng)與能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入、系統(tǒng)地論述。本書結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，語言清晰流暢，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

《永隔一江水》是青年作家鄧安慶最新創(chuàng)作的短篇小說集。作品延續(xù)了鄧安慶最擅長(zhǎng)的故鄉(xiāng)文學(xué)寫作，仍圍繞作者熟悉的湖北家鄉(xiāng)鄧垸展開，細(xì)致描摹真實(shí)質(zhì)樸的人物和動(dòng)人親切的故事，這本書和作者以往作品《柔軟的距離》《紙上王國(guó)》《山中的糖果》一同構(gòu)成一脈相承的“鄧垸故事集”。本作品體例上雖屬短篇小說集，但各篇的人物和事件相互勾連，彼此融會(huì)貫通，淳樸可親的人物、清新溫婉的氛圍一以貫之，全書又可當(dāng)作一部長(zhǎng)篇來讀，行文流暢，人物鮮明，故事感人至深，且極有縱深地探討了城鄉(xiāng)差異、代際關(guān)系、留守兒童、重男輕女等一系列鄉(xiāng)村議題

《女性作家訪談》是《巴黎評(píng)論》編輯部自二〇一七年起推出的特輯，迄今為止已出版兩輯。此次推出的《巴黎評(píng)論·女性作家訪談》篇目上有所調(diào)整，收錄了十六位女性作家的訪談：瑪格麗特·尤瑟納爾、伊薩克·迪內(nèi)森、希拉里·曼特爾、埃萊娜·費(fèi)蘭特、西蒙娜·德·波伏瓦、珍妮特·溫特森、伊麗莎白·畢肖普、瑪麗蓮·羅賓遜、簡(jiǎn)·莫里斯、多蘿西·帕克、瓊·狄迪恩、格蕾絲·佩雷、娜塔莉·薩洛特、尤多拉·韋爾蒂、安·比蒂、洛麗·摩爾。 作為《巴黎評(píng)論》出版史上*個(gè)女性作家訪談特輯，本書的十六篇訪談也可以看作“