《新教育文庫(kù)·蒲公英書系：給青年教師的四十封信》以青年教師為主要閱讀對(duì)象，圍繞青年教師在工作所遇到的困惑和困難，以新教育理念、方法為指導(dǎo)，從成長(zhǎng)、閱讀、管理、課堂、愛心等方面，探討了青年教師的生命成長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展、閱讀寫作、團(tuán)隊(duì)管理、課堂教學(xué)、工作品質(zhì)等話題�！缎陆逃�文庫(kù)·蒲公英書系：給青年教師的四十封信》內(nèi)容既有理論的高度，又接基礎(chǔ)教育的“地氣”，豐富精煉，體量適中，融思想性、實(shí)用性、趣味性、可操作性為一體�！缎陆逃�文庫(kù)·蒲公英書系：給青年教師的四十封信》以信件的形式書寫，以不同主題歸納分類，娓

本書收入了作者歷年來(lái)發(fā)表的有關(guān)古典詩(shī)歌的評(píng)論。1984年初版，1991年在原版的基礎(chǔ)上進(jìn)行增訂，作為作者治古典詩(shī)文歷程的印記。書后附有作者對(duì)自己學(xué)術(shù)研究的小結(jié)性文章，也與當(dāng)時(shí)文壇熱門話題相關(guān)，作為作者大半生學(xué)術(shù)生涯的簡(jiǎn)單寫照一并收入，供讀者參考。

本書是一本詞學(xué)專著，分為上下兩編：上編論源流，主要論述詞曲的特性、起源及流變。下編論法式，著重探討聲韻、平仄的安排、韻位的疏密等。對(duì)許多問(wèn)題的闡發(fā)細(xì)致深入，具有獨(dú)到見解。

《陶淵明批評(píng)》由蕭望卿所著，本著分為四個(gè)部分：朱自清序、陶淵明的歷史影像、陶淵明四言詩(shī)論、陶淵明五言詩(shī)論。語(yǔ)言流利華美。朱自清序強(qiáng)調(diào)陶淵明詩(shī)歌來(lái)自日常生活、語(yǔ)言平白的親切特質(zhì)；歷史影像主要勾勒六朝以來(lái)歷代文人對(duì)陶淵明的認(rèn)知；四言詩(shī)論，則從四言、五言的風(fēng)格比較角度指出，四言束縛了陶淵明的性情，算不得成功；五言詩(shī)論，則詳述陶淵明的獨(dú)特創(chuàng)造和一新的風(fēng)格。附錄部分收入作者賞析陶淵明《停云》《時(shí)運(yùn)》《答龐參軍》三篇，全面呈現(xiàn)了作者對(duì)陶淵明細(xì)微體貼的理解。

本書曾為俞陛云舊作《宋詞選釋》的一部分，共收宋詞三十五家、二百八十一首，基本涵蓋了北宋時(shí)期的重要詞人、詞作。作者對(duì)書中所選詞作不僅加以箋釋，而且剖析層次脈絡(luò)，指出其關(guān)鍵和精警所在，兼及詞人逸事，考證故實(shí)，有時(shí)還參引前人評(píng)介，其高卓精深的詞學(xué)造詣和鑒賞力在仿佛信口道來(lái)的循文申意中得到了充分的體現(xiàn)。

本書圖文并茂的介紹了坦克發(fā)展的過(guò)程。**章講述坦克的誕生，選取了一戰(zhàn)時(shí)期典型的坦克進(jìn)行解析。第二章講述裝甲戰(zhàn)術(shù)的確立，選取二戰(zhàn)時(shí)期典型的坦克進(jìn)行解析。第三章講述冷戰(zhàn)時(shí)期的軍備競(jìng)爭(zhēng)，選取二戰(zhàn)后**、第二代坦克進(jìn)行解析。第四章講述坦克的多樣化演變，選取現(xiàn)代第三代和第三代半坦克進(jìn)行解析。本書在介紹坦克的同時(shí)，穿插了與坦克相關(guān)的小知識(shí)，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，是一本深度解析坦克的圖文指南，適合軍事愛好者閱讀并收藏，也適合廣大喜歡軍事的青少年。

我國(guó)的信息系統(tǒng)工程監(jiān)理行業(yè)從2002年發(fā)展至今，已有14年。鑒于我國(guó)信息系統(tǒng)工程監(jiān)理市場(chǎng)的業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展，形成了“信息系統(tǒng)工程監(jiān)理及相關(guān)信息技術(shù)服務(wù)”的新市場(chǎng)。為了提高信息系統(tǒng)工程監(jiān)理及相關(guān)信息技術(shù)服務(wù)水平，進(jìn)一步規(guī)范監(jiān)理行業(yè)，對(duì)過(guò)去的系列標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂�！缎畔⒓夹g(shù)服務(wù)監(jiān)理第1部分：總則》（GB/T19668.1―2014）已于2014年12月5日發(fā)布，2015年4月1日實(shí)施。為了便于從事信息系統(tǒng)工程監(jiān)理及相關(guān)信息技術(shù)服務(wù)的技術(shù)人員、管理人員、教學(xué)和研究人員等對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)有進(jìn)一步的理解，由參與該國(guó)標(biāo)制

《校園秘史》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。 新英格蘭一所大學(xué)里有一群古怪的學(xué)生，他們與學(xué)校里的其他學(xué)生格格不入。他們受魅力非凡的老師的影響，發(fā)現(xiàn)了一種獨(dú)特的生活和思考方式，以為可以借此擺脫單調(diào)平庸的當(dāng)代生活。但他們突破界限后，生活天翻地覆。他們這才發(fā)現(xiàn)，真正地活著是多么難，而殺戮又是多么容易……

傅雷曾受聘于上海美術(shù)�？茖W(xué)校，講授美術(shù)史。本書是他在講稿的基礎(chǔ)上修訂、補(bǔ)充完成的，著重介紹文藝復(fù)興初期的喬托以來(lái)，經(jīng)過(guò)三杰（達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾），十七世紀(jì)的倫勃朗、魯本斯，到十八、十九世紀(jì)的近二十位畫壇巨匠及其名作；講解其藝術(shù)風(fēng)格、繪畫技巧，又信手拈來(lái)地穿插諸位巨匠的生平，以及時(shí)代思潮等內(nèi)容，在宏觀與微觀之間委屈精妙，深入淺出。

本書上半部分是關(guān)于唐詩(shī)的，作者對(duì)陳子昂、孟浩然、王維、李白、高適、杜甫、岑參、韓愈、元稹、李賀、李商隱、鄭嵎等12個(gè)唐代重要詩(shī)人的詩(shī)歌佳作做了散點(diǎn)式的點(diǎn)評(píng)。下半部分是作者談古典詩(shī)歌的一些散篇，《帝里皇都和山川郊野》《由動(dòng)物裝飾到植物裝飾》主要談的是賦。詩(shī)賦一體，所以本書一并收入。這兩篇是作者從社會(huì)生活和社會(huì)心理角度進(jìn)行有血有肉的詩(shī)歌研究的一個(gè)嘗試。下半部分中最有分量的當(dāng)屬最后三篇讀詩(shī)札記，不空談，不枝蔓，最見作者學(xué)養(yǎng)。