本書以19世紀(jì)中期普魯士的政治局勢(shì)為背景,追溯了毛奇晉升到總參謀長(zhǎng)的歷程,以及他是如何逐步完善總參謀部的各項(xiàng)職能的。在1866年爆發(fā)的這場(chǎng)新戰(zhàn)爭(zhēng)中,正如本書所要描述的那樣,毛奇極盡所能為普軍制定了最為精細(xì)的計(jì)劃。毛奇的戰(zhàn)略在波西米亞戰(zhàn)場(chǎng)取得了巨大勝利,而在德意志西部爆發(fā)的戰(zhàn)役中,他又大膽地采取攻勢(shì)行動(dòng),克服了巨大劣勢(shì),以一支小規(guī)模普軍部隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了兵力遠(yuǎn)超自己的對(duì)手。普奧戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了7周,到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí),毛奇已經(jīng)令普軍成為全歐洲最為強(qiáng)大的軍事力量。本書對(duì)1866年的波西米亞戰(zhàn)役進(jìn)行了詳盡的描述,囊括了迄

本書試圖構(gòu)建一個(gè)基于科技的全球史演化的邏輯框架,用以解釋世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)。并依據(jù)歷史發(fā)展的起伏,整理總結(jié)出一個(gè)ALIK進(jìn)化周期循環(huán)理論:第一階段A:科技升級(jí)是一切的原動(dòng)力;第二階段L:勞動(dòng)力產(chǎn)業(yè)遷移和整體人口增長(zhǎng);第三階段I:舊制度阻滯和向新制度轉(zhuǎn)型;第四階段K:資本大幅增長(zhǎng)與各新生制度的競(jìng)爭(zhēng)。作者用幾個(gè)國(guó)家的歷史發(fā)展進(jìn)行驗(yàn)證,作者獨(dú)特的金融學(xué)術(shù)背景,讓本書對(duì)歷史的解讀邏輯更清晰,論證也更直接,形成了自己獨(dú)特的解讀。

我國(guó)鋼琴藝術(shù)隨著西方音樂(lè)文化的傳入而發(fā)展,逐步展現(xiàn)出中國(guó)鋼琴音樂(lè)的獨(dú)特魅力。本書從高校鋼琴教育的理論研究、演奏技巧、教學(xué)實(shí)踐等方面出發(fā),介紹了中國(guó)鋼琴教育的發(fā)展、高校鋼琴教學(xué)過(guò)程以及鋼琴音樂(lè)的美學(xué)特征、流派分類及演奏中基本常見(jiàn)問(wèn)題,詳細(xì)論述了鋼琴音樂(lè)演奏的基礎(chǔ)準(zhǔn)備、指法技術(shù)、節(jié)奏技巧,并對(duì)中國(guó)鋼琴音樂(lè)的創(chuàng)作研究、聲韻藝術(shù)、民族元素和中國(guó)鋼琴音樂(lè)的改編作品展開(kāi)論述,同時(shí)對(duì)鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)教學(xué)、鋼琴演奏實(shí)踐指導(dǎo)、鋼琴伴奏的教學(xué)方面通過(guò)案例形式展開(kāi)詳細(xì)分析。

在鋼琴演奏之路上,鋼琴教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。本書從鋼琴教學(xué)理論概述、鋼琴教學(xué)的發(fā)展、鋼琴教學(xué)方案與方法、現(xiàn)代理論視域下的鋼琴教學(xué)、鋼琴教學(xué)涵蓋的研究?jī)?nèi)容與方法等方面研究入手,介紹了鋼琴教學(xué)的性質(zhì)與目標(biāo)、原則與任務(wù)以及鋼琴教師的職業(yè)素養(yǎng),以及中西方鋼琴教學(xué)的發(fā)展歷程和中西方鋼琴教學(xué)模式探索,針對(duì)實(shí)踐中的鋼琴教學(xué)的方式方法以及鋼琴教學(xué)的組織形式、鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀和現(xiàn)代教學(xué)理論在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用等內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,提出了合理建議。

本書立足美學(xué)視野,對(duì)跨文化音樂(lè)觀的概念、內(nèi)涵和特征進(jìn)行基本的闡釋。核心觀點(diǎn):小提琴藝術(shù)音樂(lè)文化觀體系,從高風(fēng)峻節(jié)的人文傳統(tǒng)、規(guī)言矩步的科學(xué)志趣、休戚與共的民族認(rèn)同、和而不同的平等本位角度,解讀中西小提琴音樂(lè)文化觀的基本準(zhǔn)則。從自然觀、民族觀、文化差異觀、藝術(shù)觀四個(gè)方面進(jìn)行比較,透過(guò)案例分析與理論研究相結(jié)合的問(wèn)題考證,得出了本書的主要結(jié)論。

本書是山東管理學(xué)院、山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地孔令科副教授的一本有關(guān)傳統(tǒng)手工藝傳承與創(chuàng)新方面的學(xué)術(shù)理論著作,其主要內(nèi)容由傳統(tǒng)手工藝概述、傳統(tǒng)手工藝的傳承模式、傳統(tǒng)手工藝的行業(yè)變革、傳統(tǒng)手工藝的傳承價(jià)值、傳統(tǒng)手工藝保護(hù)傳承的條件、傳統(tǒng)手工藝的創(chuàng)新發(fā)展等部分組成,全書通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)手工藝的發(fā)展和傳承作為研究對(duì)象,從傳統(tǒng)手工藝的傳承模式和行業(yè)變革著手,分析了傳統(tǒng)手工藝的傳承價(jià)值,并針對(duì)性地就傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)和創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行了路徑研究。

本書稿旨從設(shè)計(jì)與文化的角度探討數(shù)字時(shí)代背景下的傳統(tǒng)藝術(shù)的弘揚(yáng)與傳播。傳統(tǒng)藝術(shù)是建立在地域性文化底蘊(yùn)和民族國(guó)家歷史淵源之上的,初期的本位傳播形態(tài)主要是依靠藝術(shù)的“體驗(yàn)性”。以互聯(lián)網(wǎng)的誕生為標(biāo)志,數(shù)字時(shí)代為傳統(tǒng)藝術(shù)的“體驗(yàn)傳播”提供了新的思維與路徑。本書將梳理數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)傳播的結(jié)合形式、理論基礎(chǔ)與發(fā)展方向,多方位結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例,為當(dāng)代的傳統(tǒng)文化“體驗(yàn)式”傳播提供資料與參考。

本書講述了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間,一個(gè)名叫“訥絲”的黑人姑娘的遭遇。她被主人起了和“保姆”同音的名字,職責(zé)也是照顧女主人和做家務(wù)。一天,女主人從馬上墜落,受了重傷,訥絲全心全意照顧她,她卻沒(méi)能活過(guò)來(lái)。男主人因?yàn)槠拮拥碾x世而遷怒于訥絲,把她送進(jìn)了黑人監(jiān)獄。與此同時(shí),她的朋友羅爾斯仍然天天去樹(shù)林小溪邊等她出現(xiàn),當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)訥絲的不幸遭遇后,就發(fā)誓要去尋找她。

本書講述的是在王都埃克巴特納的街上,亞爾斯蘭和耶拉姆遭到了敵軍的偷襲。敵人確實(shí)在暗中蠢蠢欲動(dòng)。另一方面,在米蘇爾國(guó)瞄準(zhǔn)王座雌伏著的席爾梅斯與美麗的孔雀公主菲特娜命運(yùn)般地相遇了。她手臂上有著神秘的銀腕環(huán),據(jù)說(shuō)和另一座山上的將領(lǐng)們息息相關(guān)。

本書講述的是敵對(duì)軍團(tuán)終于向要塞白沙瓦城襲來(lái)!雖然庫(kù)巴德等人十分驍勇善戰(zhàn),但是這一次卻徒勞無(wú)功,在敵軍將領(lǐng)伊爾特里什率領(lǐng)的數(shù)萬(wàn)大軍的猛攻下,城堡瀕臨失守。與此同時(shí),以將軍身份滯留米蘇爾國(guó)的席爾梅斯迎來(lái)了一次千載難逢的接管國(guó)家的機(jī)會(huì)。