劉易斯·克里德一家搬到緬因州綠洛鎮(zhèn)一處美麗的房子里，田園牧歌般的美好生活即將開始。在劉易斯家附近一片森林的深處，有一片米克馬克族印第安人的墳場，那里隱藏著令人毛骨悚然的秘密。傳說，那里有食人的怪物，還有一種起死回生的魔力孩子們把他們死于非命的寵物埋葬在那里，寵物就能復(fù)活歸來……通過劉易斯家后的一條小徑，就能到達(dá)那片墳場。 鄰居賈德森對(duì)剛搬來此地的劉易斯一家關(guān)照有加卻欲言又止，只是一再提醒劉易斯：當(dāng)心那條罪惡的公路，看好你們的孩子，留神你家的貓。但小貓啾吉

暫無

本書緊扣“一帶一路”倡議，從“打造命運(yùn)共同體”的視角，立足國家安全、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新動(dòng)力、開放合作、文明發(fā)展五大維度，闡釋“一帶一路”沿線國家工業(yè)信息安全發(fā)展的現(xiàn)狀，以及我國開展共建、共商、共享的努力。全書共6篇，開篇分析網(wǎng)絡(luò)攻擊由“虛”轉(zhuǎn)“實(shí)”的過程，揭示網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不同使用者手中的矛盾屬性，從而引發(fā)在網(wǎng)絡(luò)空間治理中國家博弈與競合的微妙思考。隨后的5篇依次將工業(yè)信息安全定位為和平之路的穩(wěn)定錨、繁榮之路的發(fā)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新之路的新動(dòng)力、開放之路的先行軍、文明之路的守衛(wèi)者，從工業(yè)化初期、中期、后期及后工業(yè)化

本書分九章，內(nèi)容包括：生物學(xué)特性、梨優(yōu)良品種、梨苗木的培育、梨樹建園、梨樹樹體管理技術(shù)、梨樹土肥水管理、梨樹病蟲害防治等。

本書是由三十年非洲歲月片段串聯(lián)起來的回憶，講述傳奇女性柏瑞爾馬卡姆從童年到一九三六年的人生經(jīng)歷。她熱衷于訓(xùn)練賽馬和駕駛飛機(jī)。書中有她在非洲度過的童年、參與狩獵的情景、與當(dāng)?shù)赝林�的情誼、訓(xùn)練賽馬的過程，以及獨(dú)自駕駛單翼雙座木螺旋槳飛機(jī)，在東部非洲從事職業(yè)飛行并獵隊(duì)搜尋大象蹤跡的往事；還詳細(xì)描述了她從非洲駕機(jī)回英國沿途所遭遇到的政治與自然險(xiǎn)阻；*后更記錄了她在一九三六年九月獨(dú)自駕機(jī)從英國飛越大西洋直抵北美的經(jīng)過。

注音讀物，親子共讀。 漢字啟蒙，教材生字。 起源流變，拓文展字。 故事詩詞，國畫書法。 一字一碼，視頻教學(xué)。 對(duì)于孩子學(xué)漢字，一般來說只要會(huì)讀會(huì)寫會(huì)擴(kuò)詞懂得字義 就可以了。 全書全文規(guī)范注音，保證孩子們會(huì)讀、讀準(zhǔn)。 逐字設(shè)置了結(jié)構(gòu)、筆畫數(shù)、筆順及描紅等功能，讓孩子會(huì)寫、寫好。 每個(gè)字都例舉若干擴(kuò)詞，且難度適宜。 逐字詳解其演變過程，避免錯(cuò)用誤用。 以上功能是解決基本學(xué)習(xí)任務(wù)，以下的獨(dú)特內(nèi)容，可以使孩子更優(yōu)秀： 拓文展字： 在講解漢字以外，我們將與該字相關(guān)聯(lián)的傳統(tǒng)文化，以歷史人物、成語典故、神話故

注音讀物，親子共讀。 漢字啟蒙，教材生字。 起源流變，拓文展字。 故事詩詞，國畫書法。 一字一碼，視頻教學(xué)。 對(duì)于孩子學(xué)漢字，一般來說只要會(huì)讀會(huì)寫會(huì)擴(kuò)詞懂得字義 就可以了。 全書全文規(guī)范注音，保證孩子們會(huì)讀、讀準(zhǔn)。 逐字設(shè)置了結(jié)構(gòu)、筆畫數(shù)、筆順及描紅等功能，讓孩子會(huì)寫、寫好。 每個(gè)字都例舉若干擴(kuò)詞，且難度適宜。 逐字詳解其演變過程，避免錯(cuò)用誤用。 以上功能是解決基本學(xué)習(xí)任務(wù)，以下的獨(dú)特內(nèi)容，可以使孩子更優(yōu)秀： 拓文展字： 在講解漢字以外，我們將與該字相關(guān)聯(lián)的傳統(tǒng)文化，以歷史人物、成語典故、神話故

本書主要介紹了高等職業(yè)院校工科類及經(jīng)濟(jì)類相關(guān)所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)以及利用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)思想方法．全書共分三篇，由基礎(chǔ)篇、拓展篇和實(shí)踐篇組成，主要內(nèi)容有函數(shù)、極限與連續(xù)，一元函數(shù)微分學(xué)，一元函數(shù)積分學(xué)，常微分方程與拉普拉斯變換，線性代數(shù)，MATLAB數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等．

《失蹤的孩子》是“那不勒斯四部曲”的第四部，小說聚焦了莉拉和埃萊娜（“我”）的壯年和晚年，為她們持續(xù)了五十多年的友誼劃上了一個(gè)令人心碎的句號(hào)�！拔摇睘榱藧矍楹蛯懽�，離開丈夫帶著兩個(gè)女兒回到了那不勒斯，不可避免地與莉拉，還有我曾想要逃離的城區(qū)再度變得親密�！拔摇焙屠蚶�甚至在同一年懷孕、生子，并經(jīng)歷了恐怖殘暴的那不勒斯大地震，一切都分崩離析，一切又將被重建�！拔摇痹诓蛔杂X中卷入莉拉秘密的企圖——她希望利用我的名聲和寫作技巧來對(duì)抗城區(qū)陳腐而猖獗的惡勢(shì)力。但在經(jīng)歷了生命恐怖的打擊之后，莉拉選擇以一種怪異

緬因州的四個(gè)男孩，曾并肩勇敢地救了一個(gè)被惡少欺負(fù)的患唐氏綜合征的孩子，五個(gè)孩子從此心有靈犀、心意相通，他們甚至一起用睡夢(mèng)懲罰了那個(gè)惡少，又一起借心靈感應(yīng)救了一位智障女孩的命。殊不知，從他們相識(shí)的那一刻起，他們的人生已經(jīng)發(fā)生了根本性的改變。 二十五年后，當(dāng)年的四個(gè)男孩早已長大成人，那個(gè)曾經(jīng)如兄弟般親近的智障男孩也似乎被他們拋在了腦后。他們雖已各奔東西，可每年的狩獵季節(jié)，他們?nèi)砸�相約重聚在緬因森林中，重溫兒時(shí)的快樂時(shí)光。這次的聚會(huì)卻不同尋常，先是一場暴風(fēng)雪不期而至，與暴風(fēng)雪同時(shí)降臨的還有一股來自外太