本書從內(nèi)涵特征、重要意義、建設(shè)目標(biāo)、外部環(huán)境等方面，探索基于新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的科技創(chuàng)新生態(tài)體系的構(gòu)建方案。對新型研發(fā)機(jī)構(gòu)構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)涉及的重要概念、功能定位及熱點難點問題進(jìn)行了全面系統(tǒng)的理論分析。全書集新型研發(fā)機(jī)構(gòu)運(yùn)行的新思想、新觀點、新要求于一體，條理清晰，簡明扼要，邏輯分明，通俗易懂，將為新時期全面深化科技創(chuàng)新管理體制綜合改革，提升實驗室創(chuàng)新能力與科研水平，擴(kuò)大社會貢獻(xiàn)及影響力提供一定的理論支撐和路徑指引。

本書闡述了高職院校加強(qiáng)勞動教育的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實依據(jù)，梳理了新中國成立以來大學(xué)生勞動教育的歷史進(jìn)程及基本經(jīng)驗在分析高職院校勞動教育的時代背景基礎(chǔ)上深入剖析了高職院校勞動教育現(xiàn)狀、存在的問題及原因，從明確目標(biāo)與原則、細(xì)化頂層設(shè)計、形成勞動文化、構(gòu)建課程體系、健全協(xié)同機(jī)制、健全評價機(jī)制等六個方面提出加強(qiáng)新時代高職院校勞動教育的實踐策略，并結(jié)合實際工作列舉了河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于任務(wù)式清單的“一三四六二”勞動教育新模式。

本書將在梳理中國法語專業(yè)學(xué)生外語教學(xué)開展情況的基礎(chǔ)上，以三語習(xí)得和動機(jī)理論為理論場域，以長春師范大學(xué)法語專業(yè)學(xué)生為研究對象，通過問卷調(diào)查、訪談等的形式，結(jié)合質(zhì)性分析和量化分析等研究手段，分析法語專業(yè)學(xué)生動機(jī)構(gòu)成、動機(jī)共性以及刺激動機(jī)的維度特點。

本書梳理了離任審計相關(guān)理論及其在森林、流域、土地資源以及礦產(chǎn)開發(fā)等領(lǐng)域的前期應(yīng)用，提出了符合領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計目標(biāo)的草原資源資產(chǎn)價值確定方法及草原資源資產(chǎn)負(fù)債表編制依據(jù)，研究和探索了適用于河北省草原資源資產(chǎn)的離任審計標(biāo)準(zhǔn)和實現(xiàn)路徑，并提出了實施方式及標(biāo)準(zhǔn)。

本書分為教育發(fā)展的回眸、回憶與研究展望兩部分，共七章，內(nèi)容包括：職工子弟小學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展、職工子弟中學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展、師資來源及教師與校長的培訓(xùn)、職工子弟教育管理單位功能考察等。

本書分六章，內(nèi)容包括：指向思維發(fā)展的“學(xué)生自主講評式”作文策略研究、“學(xué)生自主講評式”作文教學(xué)范式、“學(xué)生自主講評式”作文教學(xué)中教師的作用、“學(xué)生自主講評式”作文教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、“學(xué)生自主講評式”作文教學(xué)中評價量表的使用、“學(xué)生自主講評式”作文高階思維的訓(xùn)練與提升研究。

本書上篇主要探討“積極德育”與“綠色教育”理念的內(nèi)涵及其在初中德育管理中的實踐，剖析初中生道德發(fā)展的特殊性及初中德育教學(xué)管理現(xiàn)狀。中篇主要從初中德育教科書的內(nèi)容選擇著手，對初中《道德與法治》進(jìn)行教學(xué)分析，并闡述心理咨詢、校史資源在初中德育中的運(yùn)用和有效實踐。下篇主要探尋初中德育教學(xué)管理的實踐路徑，以案例分析的方式闡述初中德育導(dǎo)師制和初中德育一體化的實施情況及完善措施，并針對新媒體對初中生和初中德育的影響提出應(yīng)對策略。

本書的基本思路以生態(tài)文明背景下珠江流域河流文化發(fā)展現(xiàn)狀為研究背景，對河流文化演變與價值轉(zhuǎn)化進(jìn)行耦合關(guān)系研究，調(diào)查河流文化資源對人水關(guān)系的影響；并通過提高文化保護(hù)意識，推動珠江流域民族河流生態(tài)環(huán)境的循環(huán)發(fā)展，在文化與生態(tài)中謀求共贏發(fā)展的策略，構(gòu)建珠江特色河流文化，以文化傳承推動珠江流域文化、生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，積極響應(yīng)“綠水青山就金山銀山”與“綠色發(fā)展”戰(zhàn)略。

本書共5章，包括橋梁實習(xí)概述、梁橋、拱橋、斜拉橋、懸索橋五種主要類型橋梁的常見結(jié)構(gòu)型式和主要施工方法。具體內(nèi)容包括：實習(xí)的目的與要求；實習(xí)主要內(nèi)容梁橋常見結(jié)構(gòu)形；梁橋主要施工方法；梁橋施工的典型工程實例等。

教育為樹人之本，家庭教育乃教育之源。家庭教育在造就人才的啟蒙教育和全人生指導(dǎo)的終身教育中，具有無可替代的獨特作用。重視和優(yōu)化家庭教育，不僅是社會繁榮與發(fā)展的需要，也是完善個性，保健身心，使人享有快樂人生及幸福家庭的需要。本書屬于家庭教育與兒童人格發(fā)展方面的著作，由九個章節(jié)構(gòu)成，全書主要研究了家庭教育及家庭教育對兒童人格健康發(fā)展的影響，分析了家庭教育中的家長心理資本建設(shè)，闡述了家庭教育中家庭環(huán)境的優(yōu)化以及家庭教育對兒童身心健康和兒童品德發(fā)展的影響，并強(qiáng)調(diào)了特殊類型的家庭教育以及家庭教育中應(yīng)有的社會