本書內(nèi)容包括：基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中物理復(fù)習(xí)課設(shè)計要點、立足于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的物理拓展實驗案例分析、創(chuàng)新使用物理實驗方法比較運動鞋性能差異、“叉魚”問題引發(fā)的思考、致力于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)等。

本書是在一線課堂教學(xué)中開展促進小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合大量的教學(xué)案例，補充完善而成。全書分為七章，嘗試通過梳理實施小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂的有效策略，以及數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、原則、教法，在一定程度上為小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)研究領(lǐng)域提供有益的實證參考；通過對學(xué)生開展批判理解性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)實踐，為促進學(xué)生以批判性思維和創(chuàng)新精神發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)指導(dǎo)提供實例與參考；通過對基于深度學(xué)習(xí)理論的整合學(xué)習(xí)內(nèi)容的研究，使學(xué)習(xí)內(nèi)容具有“彈性化”和“框架式”，為優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容提供實例和經(jīng)驗；通過引導(dǎo)學(xué)生深

本書是作者多年接受藝術(shù)教育經(jīng)驗及各種學(xué)習(xí)心得加以整理形成的一份概要總結(jié)，書中內(nèi)容有的是作者的教學(xué)思考和實驗，有的是作者對于藝術(shù)教育的一種“教育敘事”，還有的是作者大量讀書筆記的摘選。主要內(nèi)容包括：藝術(shù)及藝術(shù)教育考識、中西藝術(shù)教育“取景框”、我國藝術(shù)教育發(fā)展史績擷粹等。

本書的教學(xué)設(shè)計案例均包括“教學(xué)目標精準定位”“內(nèi)容和學(xué)法分析”“學(xué)情分析”“學(xué)生認知障礙分析”“教學(xué)過程”“板書設(shè)計”“課后評價”“教學(xué)反思”等八個方面的內(nèi)容。本書主要選取了高中化學(xué)各個模塊中的33個課題的教學(xué)設(shè)計案例。

本書分為感悟與情懷、文化與探索、學(xué)習(xí)與反思、升華與成長四章，內(nèi)容包括我向往的教育、做一名受人尊重的教師、勞店第一小學(xué)教師和諧宣言、辦學(xué)追求永無止境、讓愛的陽光灑滿校園等。

本書共分四章，分別為活動教學(xué)研究概述、活動教學(xué)實施路徑、活動教學(xué)實錄精選、活動教學(xué)案例選編。具體內(nèi)容包括：《人生與責(zé)任》教學(xué)實錄；《學(xué)會與人合作》教學(xué)實錄；《多彩的情緒》教學(xué)實錄；《生命可以永恒嗎》教學(xué)實錄；《走近老師》教學(xué)實錄；《授人玫瑰，手留余香》教學(xué)實錄等。

本書講述了在醫(yī)院擔(dān)任消化內(nèi)科的徐醫(yī)生和金牌女銷售夏顏兩人相遇后所展開的故事。主人公是個嗜好養(yǎng)花對感情隨緣的清雋男子，一個是一心奔赴事業(yè)的金牌女銷售。然而，他們機緣巧合之下成了上下鄰居。在浮躁的生活中，兩人互相取暖，互相鼓舞，共同走過人生中的艱苦歲月，從而相知相愛并過上幸福的婚姻生活。

本書立足于經(jīng)濟全球化浪潮下日本企業(yè)品牌建設(shè)受阻的大的社會背景和行業(yè)現(xiàn)狀，在分析了日本企業(yè)在品牌建設(shè)中的問題后，指出當(dāng)前品牌建設(shè)的重要性和必要性，并按照品牌建設(shè)的步驟，針對品牌建設(shè)前的品牌定位、品牌策略落地執(zhí)行、執(zhí)行后品牌建設(shè)效果的評估工作分別總結(jié)和整理了相關(guān)要點知識、全新的理論。最近幾年，品牌建設(shè)逐漸受到人們的關(guān)注了，但是解說品牌建設(shè)的書籍大多內(nèi)容晦澀難懂。同時，由于講述了一些較為專業(yè)的方法，可能讓人們覺得品牌建設(shè)只能在大型企業(yè)大規(guī)模地進行。可是，要開始品牌建設(shè)重要的是有學(xué)習(xí)的意識。

本書從我國傳統(tǒng)體育文化的基礎(chǔ)理論入手，通過闡述我國傳統(tǒng)體育項目以及校園的體育文化，來分析傳統(tǒng)體育文化的融入和發(fā)展，最后對傳統(tǒng)體育文化傳承與保護進行思考分析。本書共分為八個章節(jié)，包括傳統(tǒng)體育文化概述、傳統(tǒng)體育項目、中國古代體育文化、學(xué)校體育文化概述等基礎(chǔ)理論；對學(xué)校體育文化教育、傳統(tǒng)體育文化傳承方式與途徑、傳統(tǒng)體育文化傳承的表現(xiàn)和創(chuàng)新，以及傳統(tǒng)體育文化傳承與保護都做了詳細地分析和探討。綜上該書的出版將對我國傳統(tǒng)體育文化研究具有一定的參考價值。

本書共六部分。第一部分為理論研究，包含四章，分別從“自主能力”“教學(xué)模式”“外語教學(xué)策略”“掌握學(xué)習(xí)理論”四個概念進行論述；第二部分為研究綜述，從“研究背景”“研究過程”，對本研究的大致情況進行了闡釋；第三至五部分別對應(yīng)本研究的三個階段，本研究歷時分為三個階段，分別是初步構(gòu)建階段(2010年-2013年)、完善與發(fā)展階段(2013年-2017年)、創(chuàng)新與突破階段(2017年至今)等。