本書主要講了檢驗標(biāo)本的采集方法，包括常規(guī)標(biāo)本、特殊標(biāo)本和細(xì)菌培養(yǎng)標(biāo)本；血液一般檢查，包括血紅蛋白測定、紅細(xì)胞檢驗和白細(xì)胞計數(shù)：血型檢驗；尿液檢驗，包括理學(xué)檢驗和化學(xué)檢驗；糞便檢驗；腦脊液檢驗；漿膜腔液檢驗等內(nèi)容。

本書分五部分：標(biāo)桿·傳承、科研·迸發(fā)、凝心·聚力、突破·攀登、榜樣·傳承、青春·力行。內(nèi)容包括：電子學(xué)院微波工程系研究生第六黨支部入選教育部第二批；全國高�！鞍賯�研究生樣板黨支部”創(chuàng)建名單；電子學(xué)院先進(jìn)集體和優(yōu)秀個人獲學(xué)�！皟蓛�(yōu)一先”表彰等。

本書通過分析高校學(xué)生管理工作存在的問題，肯定其取得的成績，指出其存在的不足，并對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作的影響因素進(jìn)行深人剖析，結(jié)合公共管理相關(guān)理論，為改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生管理工作提出了對策和建議。

本書主要介紹了計算機(jī)教育教學(xué)、計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用教學(xué)；對基于計算思維的教學(xué)模式及應(yīng)用、計算機(jī)軟件技術(shù)課程教學(xué)及創(chuàng)新教育下計算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行研究探索。本書強(qiáng)調(diào)，以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅影響著人們的日常生活，更對人們的思想觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在這種信息社會的大背景下，完善教學(xué)模式，提高創(chuàng)新應(yīng)用能力已成為我國開展教育的重要目標(biāo)。

本書系曹得勝主任醫(yī)師從事臨床30余年臨床經(jīng)驗、醫(yī)案、運(yùn)用經(jīng)典及經(jīng)方心得、從師經(jīng)驗錄等的匯集。作者經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與研究積累，對臨床醫(yī)學(xué)方面各大系統(tǒng)常見疾病的理論知識進(jìn)行了科學(xué)詳盡的闡釋，并在臨床實踐上取得了顯著的效果。本書既有臨床百科全書式的介紹，又有作者本人的經(jīng)驗植入，希望讀者能從中吸取理論思維和臨床經(jīng)驗，從而提高醫(yī)學(xué)水平，更好地為人民服務(wù)。

本書運(yùn)用契約經(jīng)濟(jì)學(xué)、委托一代理理論、激勵理論、隨機(jī)需求理論以及博弈論和信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等方法，以價格、提前期、訂貨數(shù)量等與供應(yīng)鏈上合作雙方相關(guān)的契約參數(shù)為決策變量，探討供應(yīng)鏈契約設(shè)計的性質(zhì)，通過設(shè)計合理的供應(yīng)鏈契約增強(qiáng)供應(yīng)鏈的合作伙伴關(guān)系，提高信息共享的水平；在供應(yīng)鏈契約的約束下，研究供應(yīng)鏈中合作伙伴間共享信息的激勵機(jī)制與激勵因素，從而使供應(yīng)鏈契約設(shè)計的參數(shù)與信息共享的激勵因素相結(jié)合，實現(xiàn)供應(yīng)鏈運(yùn)作機(jī)制更好地協(xié)調(diào)，降低供應(yīng)鏈的整體運(yùn)作成本，提高供應(yīng)鏈的競爭力，使供應(yīng)鏈獲得更大競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)供應(yīng)鏈績效最

本書主要從新媒體的概念與特點(diǎn)、圖書館閱讀服務(wù)的概念與特點(diǎn)、圖書館閱讀服務(wù)歷史與現(xiàn)狀、新媒體在圖書館閱讀服務(wù)中的應(yīng)用、新媒體環(huán)境下圖書館立體閱讀服務(wù)模式、新媒體環(huán)境下圖書館移動閱讀服務(wù)模式、新媒體環(huán)境下圖書館閱讀推廣服務(wù)模式、新媒體環(huán)境下圖書館閱讀服務(wù)優(yōu)化策略等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

本書共5章，分34個大的實驗標(biāo)題編寫，共涉及49個實驗項目。緒論部分主要介紹了物理實驗的特點(diǎn)、物理實驗的基本程序和要求，并且給出了物理實驗成績評定的記分標(biāo)準(zhǔn)和實驗課流程圖。第1章較系統(tǒng)地介紹了有效數(shù)字、誤差理論和數(shù)據(jù)處理基本方法等內(nèi)容，第2章介紹了物理實驗中常用的測量方法，第3章至第5章按基礎(chǔ)驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計與研究性實驗的順序編排了49個實驗項目。

本書共分六章，主要內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)的課程內(nèi)容、高校體育教學(xué)的思想演變、高校體育教學(xué)的模式構(gòu)建、高校體育教學(xué)的評價體系、高校體育教學(xué)的新發(fā)展。

本書旨在分析和闡述如何在活動理論的指導(dǎo)下開展對外漢語教學(xué)設(shè)計。全書根據(jù)活動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展過程，采取了“理念分析—客體設(shè)計—主體設(shè)計—中介工具設(shè)計—推進(jìn)過程”的基本思路。首先，整體性地闡述基于活動理論的對外漢語教學(xué)設(shè)計的基本理念，包括拓展性學(xué)習(xí)的思想、活動系統(tǒng)作為教學(xué)設(shè)計基本單位的架構(gòu)，以及文化情境作為對外漢語教學(xué)設(shè)計改進(jìn)依據(jù)的理念。然后，分別討論漢語學(xué)習(xí)活動的客體設(shè)計、漢語學(xué)習(xí)活動的主體設(shè)計和漢語學(xué)習(xí)活動的中介工具設(shè)計。最后，分析漢語學(xué)習(xí)活動的推進(jìn)過程，包括學(xué)習(xí)活動的外在行為表現(xiàn)，作為學(xué)習(xí)活