暫無(wú)

■收錄質(zhì)量管理小組在活動(dòng)中的150個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，并采用問(wèn)答的形式，簡(jiǎn)明扼要地給出相應(yīng)答案。■章質(zhì)量管理小組成立，介紹了小組注冊(cè)、課題注冊(cè)、小組成員職責(zé)分配等內(nèi)容�！龅诙�章問(wèn)題解決型課題，涵蓋活動(dòng)程序、選擇課題、現(xiàn)狀調(diào)查、設(shè)定目標(biāo)、原因分析、確定主要原因、制定對(duì)策、對(duì)策實(shí)施、效果檢查、制定鞏固措施、總結(jié)和下一步打算等內(nèi)容�！龅谌�章創(chuàng)新型課題，涵蓋了活動(dòng)程序、選擇課題、設(shè)定目標(biāo)及目標(biāo)可行性論證、提出方案及確定方案、制定對(duì)策、對(duì)策實(shí)施、效果檢查、標(biāo)準(zhǔn)化、總結(jié)和下一步打算等內(nèi)容�！龅谒恼陆y(tǒng)計(jì)方法，介紹了數(shù)

本書(shū)以豐富的實(shí)例為引導(dǎo)，全面介紹了包括銑削和車削加工在內(nèi)的使用UGNX12.0進(jìn)行數(shù)控加工的方法。全書(shū)按知識(shí)結(jié)構(gòu)分為12章，內(nèi)容包括數(shù)控加工基礎(chǔ)、UGCAM入門、墊塊銑削加工、花型模具銑削加工、平板銑削加工、半齒輪銑削加工、凹模銑削加工、凸模銑削加工、葉輪銑削加工、變速手柄軸車削加工、螺紋特形軸車削加工、隔套車削加工等知識(shí)。全書(shū)內(nèi)容由淺入深，從易到難，各章節(jié)既相對(duì)獨(dú)立又前后關(guān)聯(lián)，作者根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)，給出總結(jié)和相關(guān)提示，幫助讀者及時(shí)、快捷地掌握所學(xué)知識(shí)。本書(shū)可以作為模具加工工程技術(shù)人員的參考工

本書(shū)是介紹“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)進(jìn)展”的醫(yī)學(xué)用書(shū)。全書(shū)以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為主線，疾病診斷治療為目標(biāo)，將檢驗(yàn)與臨床有效結(jié)合，結(jié)合編者自身的專業(yè)與臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，集中介紹了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)、臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)的最新發(fā)展等內(nèi)容。

本書(shū)共設(shè)四章，第一章以成人高等教育轉(zhuǎn)型概述、新時(shí)代我國(guó)成人高等教育轉(zhuǎn)型的可行性與必要性為切入，詮釋成人高等教育轉(zhuǎn)型的基本理論；第二章分析新時(shí)代成人高等教育轉(zhuǎn)型的理論支撐與轉(zhuǎn)型路徑，內(nèi)容包括社會(huì)轉(zhuǎn)型理論及其轉(zhuǎn)型路徑、終身教育理論及其轉(zhuǎn)型路徑；第三章論述新時(shí)代成人高等教育觀念的轉(zhuǎn)型、新時(shí)代成人高等教育轉(zhuǎn)型中需注意的問(wèn)題、新時(shí)代成人高等教育轉(zhuǎn)型的方向與策略、新時(shí)代成人高等教育轉(zhuǎn)型的質(zhì)量保障；第四章突出實(shí)踐性，分別從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育影響下的成人高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展、慕課在成人高等教育轉(zhuǎn)型中的創(chuàng)新應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)

本書(shū)是一本關(guān)于追贓理論和程序的專業(yè)書(shū)籍,切合《刑法》第64條之規(guī)定,從“對(duì)物之訴”的基本目的與性質(zhì)出發(fā),展開(kāi)了本書(shū)的討論與釋理。本書(shū)內(nèi)容包括贓的定義、追贓的基本原理與內(nèi)容、追贓的具體措施、贓的處置等,其中穿插了“對(duì)物之訴”“滌除犯罪論”“無(wú)人應(yīng)從犯罪中獲益”等原理的解析,分析了贓與涉案財(cái)物、贓與證據(jù)、追贓與附帶民事訴訟的辯證關(guān)系,引入了階層犯罪論來(lái)認(rèn)定追贓的條件,并在此基礎(chǔ)上提出一些創(chuàng)新性的認(rèn)識(shí)和建議。

本書(shū)分為八章，主要內(nèi)容包括：概論、護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師與學(xué)生、護(hù)理教育的目標(biāo)、護(hù)理教育的課程設(shè)置、護(hù)理教學(xué)的心理學(xué)應(yīng)用、護(hù)理教學(xué)過(guò)程和教學(xué)原則、護(hù)理教學(xué)的組織形式、護(hù)理教學(xué)的方法。

每個(gè)女人都期待邂逅一場(chǎng)浪漫的愛(ài)情，然后再締結(jié)一段美滿的婚姻，愛(ài)情就要風(fēng)花雪月，找那個(gè)良人則是大浪淘沙。愛(ài)情對(duì)我而言，很難一兩句話說(shuō)清楚。

方太是一家企業(yè)，更是一種文化現(xiàn)象！方太董事長(zhǎng)茅忠群說(shuō)：如果方太只有一樣?xùn)|西可以保留，可以傳承的就是文化！方太文化認(rèn)為：做企業(yè)就是做人，企業(yè)的成功，關(guān)鍵在于做人的成功，即人品、企品、產(chǎn)品，三品合一，人品決定了企品和產(chǎn)品。本書(shū)作者遍訪上百位方太高管和員工，寫(xiě)作歷時(shí)兩年，收集整理百萬(wàn)字企業(yè)原始素材，從管理、創(chuàng)新、品質(zhì)、服務(wù)以及人才培養(yǎng)等多角度完整展現(xiàn)歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)的方太經(jīng)營(yíng)理念、基本法則和踐行體系。

本書(shū)共10章，內(nèi)容包括：圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)概述、國(guó)內(nèi)外學(xué)科化服務(wù)研究現(xiàn)狀、高校圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)的概念和特征、高校圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建、圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高校圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)評(píng)價(jià)體系、高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的組織與管理、學(xué)科化服務(wù)品牌的構(gòu)建等。