本書是1938—1944年任河大校長的王廣慶先生的書法集。這本書法集主要收錄的是王廣慶先生1949年旅居臺灣后所撰寫的對聯(lián)、條幅、私人筆記、臨碑和抄本書法作品（其在大陸期間的書法作品大都在抗日逃難中遺失了），小部分是張鈁將軍的后人收藏的前期作品。其書法作品偏于規(guī)矩端正，凝聚而有內(nèi)力，既不是浩然正氣、鐵鉤千鈞，也不是盡意揮灑、收放不羈，而自成一體，中庸圓潤，略顯修長，獲得書法界諸多方家的高度評價。今年是河大建校110周年，這部珍貴的書法手稿，作為書法精品，不但藝術(shù)價值很高，豐富了校慶的紀(jì)念內(nèi)容，而

本書主要介紹了我國智能化采煤的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀、智能化采煤控制技術(shù)、液壓支架電液控制系統(tǒng)、智能集成供液系統(tǒng)、智能采煤控制系統(tǒng)等內(nèi)容，結(jié)合實際應(yīng)用列舉了智能化采煤技術(shù)的典型案例。

本書共十部分，內(nèi)容包括：征潞州·平揚州；收兵權(quán)與定禍亂；荊南·武平·后蜀；全師雄·孟昶·花蕊夫人；吾當(dāng)救此一方之民；收江南；李煜之死；未竟之志；金匱之盟與燭影斧聲；斯人已逝，“誓碑”永恒。

本書嘗試著從歷史角度去走近宋詞的時代氛圍，去讀取深藏其中的興衰起落，生老病死，輝煌、深沉、熱鬧與沉默。

本書共四章，第一章對跨文化交際能力進行論述；第二章分析了高職學(xué)生跨文化交際的影響因素；第三章對高職學(xué)生英語教學(xué)及跨文化能力培養(yǎng)方面進行分析；第四章對高職英語教學(xué)與跨文化交際能力培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際基本技能和應(yīng)用能力的培養(yǎng)進行分析。

本書共七章，內(nèi)容包括：社會體育理論解讀、我國社會體育的發(fā)展情況、各類社會體育的發(fā)展研究、社會體育組織與管理的發(fā)展、社會體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究、常見社會體育項目的健身方法指導(dǎo)研究、不同社會群體的運動健身指導(dǎo)研究。

本書根據(jù)語文核心素養(yǎng)生成、發(fā)展、提升的需要，將語文學(xué)科的閱讀與鑒賞、表達與交流、積累與整合有機結(jié)合起來，整合為大單元整體教學(xué)、高效閱讀的反思與感悟、教師的專業(yè)化發(fā)展、整本書閱讀規(guī)劃、整本書閱讀評價、項目化寫作等內(nèi)容。

本書從創(chuàng)辦企業(yè)的準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)項目和商業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)計劃書的制作等方面闡述了創(chuàng)業(yè)的基本理論與實踐，探討和總結(jié)了創(chuàng)辦企業(yè)的一般規(guī)律和關(guān)鍵問題。

科學(xué)家從來不是文學(xué)寫作的好材料，一則因為科學(xué)生涯本身似乎平淡無奇，既缺戰(zhàn)場的驚險又無情場的激動；二則科學(xué)家的行當(dāng)相隔如山，說的話行內(nèi)人津津樂道，局外人一頭霧水。何況本來科學(xué)是個嚴(yán)肅的行當(dāng)，科學(xué)家本不該是市井說笑的材料。但是科學(xué)家極其豐富的內(nèi)心世界，需要有心人去發(fā)掘，于無聲處聽驚雷。為此，有了這本《科壇趣話》，試圖通過一連串科學(xué)家的故事和科學(xué)趣聞，來闡述科學(xué)的文化本性。本書避開了傳統(tǒng)的正面介紹，先從科學(xué)家的錯誤和爭論入手，進而分析科學(xué)家的性格和他們的藝術(shù)情結(jié)，通過知名學(xué)者們的生平逸事，從側(cè)面刻畫科

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