本書收錄了《讀者》(校園版)“青春紀(jì)事”欄目中由知名學(xué)者、媒體人、專欄作家等撰寫的反響較好、文學(xué)性和藝術(shù)感染力較強(qiáng)的作品,有《在圖書館,找一個(gè)記憶》《那些出現(xiàn)在我青春歲月里的人》《詩和你仍留在青春里》《天空有鳥飛過》等,這些作品洋溢著青春的氣息,文字充滿勃勃生機(jī),風(fēng)格各異,具有較強(qiáng)的感染力和可讀性。作品大多反映當(dāng)代青少年獨(dú)特的生活感受、心理發(fā)展軌跡和對美的向往。作品語言適合青少年讀者的審美趣味,具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。

本書從陰陽寤寐學(xué)說的中醫(yī)理論淵源談起，詳細(xì)介紹該理論臟腑辨證以及如何指導(dǎo)失眠的臨床診斷和治療，書中記錄較多失眠治療的典型醫(yī)案，對讀者頗有借鑒價(jià)值。此外，書中還收錄黃俊山學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承人張婭教授和李璟怡教授以該學(xué)說治療失眠的臨床醫(yī)案、開展的實(shí)驗(yàn)室研究等內(nèi)容。

本書分三篇：人物中國、人文中國、故事中國。內(nèi)容包括：“孔子及儒家文化”“孔子的影響”“曹操的歷史”“李白”“家鄉(xiāng)合肥的名人——包拯”“毛岸英，一位普通戰(zhàn)士”“社會主義核心價(jià)值觀”“長征精神”“雷鋒精神”“挑山工精神”等。

本書對傳統(tǒng)的“旅游心理學(xué)”體例進(jìn)行了重組,將其分成了“總論”、“旅游消費(fèi)心理篇”(從消費(fèi)者角度,第1-4章)、“旅游服務(wù)心理篇”(從客我雙方交往角度,第5-8章)以及“旅游企業(yè)管理心理篇”(從企業(yè)管理角度,第9-12章)四大部分。

本書為第二屆少兒科幻星云獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集第五冊《奔月》。楊晚晴的《奔月》講述自從“露娜一號”和“露娜二號”的事故之后,安曉秋將乘“深空”博物館里陳列的世界上最危險(xiǎn)的飛行器“露娜”飛船登月背后的故事;姜永育的《奪命神秘島》講述科考隊(duì)對死亡谷進(jìn)行探險(xiǎn)考察,一步步揭開人類未知的大自然秘密,在不斷的探索解密中,終于解開死亡谷的秘密。

本書為第二屆少兒科幻星云獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集第一冊《爸爸的秘密》,收錄少兒文學(xué)小說五部。本冊作品充滿童真幻想,從未來科技、地理探險(xiǎn)、機(jī)器人以及地球未來等角度進(jìn)行講述,展現(xiàn)故事中少年主人公們勇于探索的精神,并從不同角度表達(dá)關(guān)于親情、友誼等諸多情感的少兒化呈現(xiàn)。凌晨《爸爸的秘密》,講述姐弟倆在人工智能高科技時(shí)代,探究爸爸神秘工作。

本書為第二屆少兒科幻星云獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集第二冊《命運(yùn)彗星》。超俠(原名尹超)的《彗星魔彈校花拳》,以輕松詼諧的筆法,講述了奇奇怪、龍玲瓏、N博士和指揮之腦圍繞神秘莫測的彗星蛋,引發(fā)的一系列腦洞大開的故事;彭柳蓉的《命運(yùn)彗星》則是兩個(gè)不同時(shí)空空間的年輕女孩,因?yàn)殄缧蔷C合征,經(jīng)歷短暫的意識交換和情感互助,在不知不覺中惺惺相惜,然而隨著彗星逐漸遠(yuǎn)離地球,他們之間的交流也出現(xiàn)了中斷,所引發(fā)的一些列故事。

本書為第二屆少兒科幻星云獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集第三冊《隱身衣》。賈煜的《幻�！肥且徊亢Ｑ竺半U(xiǎn)題材的兒童科幻小說。故事設(shè)定全球陸地被淹沒,人類重返大海的“未來水世界”場景。三個(gè)少年進(jìn)行海上歷險(xiǎn),尋找“最后的大陸”的故事。徐彥利的《隱身衣》故事講述了穿上隱身衣之后的孫子,經(jīng)歷的奇妙歷程,但在偷取考試試卷沒能成功后,孫子才真正知道爺爺送給他隱身衣真正的目的,短小的故事,闡述了一個(gè)靈巧質(zhì)樸的人生道理。

本書為第二屆少兒科幻星云獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集第四冊《平行空間》。劉琦的《超能少年1·納米危機(jī)》講述超能少年團(tuán)利用身上的超能力,憑借勇氣和智慧,一次次化解危機(jī),化險(xiǎn)為夷的奇妙故事;彭緒洛的《平行空間》,講述了“我”在探險(xiǎn)烏孫古道途中遇險(xiǎn),經(jīng)歷千難險(xiǎn)阻終于等回到熟悉的城市,卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)過去20年,而更多神奇的事件也在發(fā)生……

本書從新形勢下中學(xué)校園體育教育入手,以中學(xué)生校園體育文化與課程建設(shè)為主要研究內(nèi)容。具體論述了校園體育文化基礎(chǔ)知識,中學(xué)生校園體育文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和科學(xué)設(shè)計(jì),中學(xué)生體育課程建設(shè),中學(xué)生體育課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評論等教學(xué)要素及發(fā)展,田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、武術(shù)運(yùn)動(dòng)的文化及課程建設(shè),以及校園體育文化視閾下中學(xué)生體育隱性課程建設(shè)研究。