本書為中國殘疾人體育運動管理中心所管轄的運動心理服務(wù)課題組在中國輪椅冰壺隊備戰(zhàn)平昌冬殘奧會期間所做工作的記錄，所涉內(nèi)容是為對心理工作者在中國輪椅冰壺隊參加奧運會大賽期間所做工作的紀實性歸納和分析，該書稿對心理服務(wù)工作進行了系統(tǒng)、連續(xù)、完整的記錄。本書內(nèi)容包括：服務(wù)背景；服務(wù)方式；服務(wù)效果；心理訓(xùn)練背后的邏輯：正念訓(xùn)練在體育運動領(lǐng)域的應(yīng)用；心理咨詢背后的邏輯：接納與承諾療法在運動心理咨詢中的等。

本書共6章,內(nèi)容包括:研究背景與國際對接的理論分析;中國理念與中國方案的生成邏輯與思想蘊含;印度發(fā)展理念與發(fā)展戰(zhàn)略的演變;中印理念戰(zhàn)略對接的需求。目標(biāo)與模式;中印理念戰(zhàn)略對接的挑戰(zhàn)等。

本書以“智慧圖書館建設(shè)與服務(wù)”為主題，全書共分六個章節(jié)，主要講述了智能時代的圖書館資源建設(shè)與數(shù)據(jù)服務(wù)、圖書館智慧治理、智慧圖書館建設(shè)模式與路徑、智能技術(shù)應(yīng)用、智能時代的圖書館空間建設(shè)與空間再造、智能時代的圖書館資源建設(shè)、智慧服務(wù)、智庫服務(wù)、少兒智慧圖書館的建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書通過對在線開放課程、傳統(tǒng)線下課程和混合式課程發(fā)展歷史的回顧,全面分析三種主流教學(xué)模式在實踐應(yīng)用中存在的問題及挑戰(zhàn),緊扣智慧化、數(shù)字化教育發(fā)展的大環(huán)境,以本校吉林省金課“管理信息系統(tǒng)”的課程改革實踐為基礎(chǔ),結(jié)合近年來實施混合式課程改革的實際情況和數(shù)據(jù),以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果為主線,深入研究課程建設(shè)中的關(guān)鍵因素,探究提升課程質(zhì)量的有效途徑和新方法,探尋混合式教學(xué)模式有效運作機制,豐富在線學(xué)習(xí)理論,提出混合式課程建設(shè)創(chuàng)新模式,實現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主,以課堂為主向課內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)變,全面推進信息技術(shù)與課

本書以時間發(fā)展和重大歷史事件為線索,系統(tǒng)回顧分析了獨立初期、20世紀80年代、20世紀90年代至21世紀初期、2009年至2019年等四個主要階段里印度對斯里蘭卡政策的演變與發(fā)展。對于上述四個歷史階段,書中提煉與總結(jié)出印度對斯里蘭卡所采取的“克制與合作”“調(diào)停與干涉”“不干涉與修好”“拉攏與制華”等主要政策。在最后的綜論部分,本書也分析考察了影響印度對斯政策的主要因素、印度對斯政策的延續(xù)性與變化性,并總結(jié)了印度對斯政策為地區(qū)大國和國際社會提供的一些重要經(jīng)驗、教訓(xùn)和啟示。

話說襄陽王趙玨趙千歲，乃天子之皇叔，因何謀反？皆因上輩有不白之冤由。宋太祖乾德皇帝，乃兄弟三人：趙匡胤、趙光義、趙光美。唯宋室乃弟受兄業(yè)，燭影搖紅，太宗即位。久后，光美應(yīng)即太宗之位；不想寧夏國作亂，光美奉旨前去征伐，得勝回朝。太宗與群臣曰：“朕三弟日后即位，比孤盛強百倍，可稱馬上皇帝。”內(nèi)有老臣趙普諫奏曰：“自夏傳子，家天下，子襲父業(yè)，焉有弟受兄業(yè)之說？一誤不可再誤�！比巳私杂兴叫模�愿傳位于子，不愿傳于弟。得勝之人，并不犒賞，加級紀錄。光美見駕，請旨犒賞。天子震怒道：“等爾登基后，由爾傳旨，今且

本書是一本散文集，內(nèi)容涉及四個方面，一是人物記事，如音樂家呂其明創(chuàng)作生涯，民族英雄戴安瀾治軍治家小故事，對小品藝術(shù)家趙麗蓉的懷念等。二是生活隨筆，如作者從尋常的電視節(jié)目中看到草原上藍花袍奶奶，用愛心促成頑皮的小羊吃母奶的一幕，寫出了《偉大，在微小中輝映》。三是家鄉(xiāng)寫實，古城開通高鐵，家鄉(xiāng)景觀，老城的城墻和石拱橋以及舊市場吆喝聲、童年的游戲等都是作者書寫的對象。四是旅行隨筆。

本書稿為學(xué)術(shù)著作,圍繞社區(qū)矯正相關(guān)問題展開論述。社區(qū)矯正理念始于19世紀末近代學(xué)派的行刑社會化思想。近代學(xué)派認識到監(jiān)獄刑罰的不足,提出非監(jiān)禁刑罰措施和對罪犯人格的改造,社區(qū)矯正由此發(fā)端。各國不斷創(chuàng)新并嘗試有益的方式處理犯罪和犯罪人,社區(qū)矯正是刑罰方式的探索和實踐。本書共分為八章,遵循理論聯(lián)系實際的原則,結(jié)合社區(qū)矯正法,圍繞學(xué)界和實務(wù)界爭論的熱點問題,就社區(qū)矯正的基礎(chǔ)理論、工作主體、監(jiān)督機制,如何合理配置社區(qū)矯正的各項資源,提高社區(qū)矯正工作的針對性和有效性等問題,進行了系統(tǒng)的研究,并提出了見解,希

本書包括第一篇流金歲月,第二篇聚光燈下,第三篇藝苑評述,第四篇菁菁校園,第五篇屐履留痕,第六篇書碟引航,第七篇情感空間。

《任洪淵全集·理論卷》收錄了任洪淵先生針對詩歌、文學(xué)、藝術(shù)展開的理論著作、文藝隨筆,他用跨越中西文化的視野,用透視歷史和時空的眼界,重新反思漢語的魅力,重新找尋最觸動人性的思想精華,組成一部深刻而有靈性的作品集。在這匠心設(shè)計與高超語言技巧的牽引下,古人、今人、此地、異域、時間、空間、藝術(shù)、物理……林林總總的元素共同構(gòu)成了一個波譎云詭的時空世界。并在詭異的詩意空間中,完成了對欲望、歷史與人性的深度剖析,形成了褶皺疊加式的中國隱喻,因此他的理論卷也具有古典詩詞與西方現(xiàn)代詩歌相融合的氣質(zhì)。