本書是一部對1918年11月德國革命進行論述的歷史類圖書。1918年發(fā)生在德國的十一月革命基本已經(jīng)被人們忘卻了,即使有人記起,大家也都普遍認為它是一個失敗的革命(德國社民黨在革命面前的后退、慕尼黑蘇維埃的失敗、德國左翼領(lǐng)袖的被殺害)。但作者羅伯特·格瓦特(RobertGerwarth)認為以這種方式看待德國十一月革命其實是一種誤讀,是片面的。他聚焦1918年第一次世界大戰(zhàn)的最后幾個月和1923年希特勒發(fā)動慕尼黑政變之間的一系列戲劇性事件,試圖闡釋十一月革命如何從根本上深層次地改變了德國,從而更加

第一輪風波還未平息,兩組青年團隊就被通知要舉行本年度的最終特別考核--考察綜合能力。兩個組要從象棋、撲克、棒球等項目中選出自己認為可以取勝的十個項目,當考核正式開始后,十個項目中的七個項目將被隨機選中,兩組對手展開角逐。并由各組推選出一名司令官,勝者將獲得特別獎勵。綾小路主動報名成為司令官,就此,A組與C組的對決提上日程,坂柳如愿以償。

本書收錄作者的散文78篇。從書寫的內(nèi)容來分,78篇可分為四部分,第一部分作者在對淳安鄉(xiāng)鎮(zhèn)認識的基礎(chǔ)上,寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)人文地理為主要內(nèi)容,有童年生活的回憶《浪川記事》,也有對人文研究《活水》。第二部分以寫淳安物產(chǎn)和風俗為主。第三部分以千島湖城市發(fā)展和城市生活為主要內(nèi)容,講述在千島湖鎮(zhèn)城市記憶的故事。第四部以生活感悟為主,有對生活的思考,如《房子里的老鼠》,也有以小孩的眼光審視世界的《喝口水》《撒謊》等文章。

本書包括39篇散文,主要描寫故鄉(xiāng)生活經(jīng)歷。書名《夢里家山》中的“家山”在古詩中常指代故鄉(xiāng)。本書作者是一位在江南山村長大的孩子,對故鄉(xiāng)有著深深的眷戀,生動表達了剪切不斷、引人共鳴的思鄉(xiāng)情感。

本書是一本紀實文學作品,聚焦中國色織名鎮(zhèn)--南通市通州區(qū)先鋒街道,圍繞色織產(chǎn)業(yè)的萌芽、野蠻生長、規(guī)范發(fā)展等過程,通過三代草根人物不懈奮斗的創(chuàng)業(yè)故事,反映了改革開放以來部分中國東部農(nóng)村從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會、城市社會的悄然變化,并通過具體人物的親身經(jīng)歷,對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的艱辛、全社會對生態(tài)的修復,都進行了一定程度的闡述。本書以紀實的手法,不僅給書中主人公寫下一段可以回望的歷史,也給曾經(jīng)的火紅歲月,留下一段難忘的記憶。

本書講述了20世紀70年代中國鐵建南方鐵路局修建湖北枝城至廣西柳州段時,駐扎在湘西瓏坪的鐵建員工,與自然環(huán)境作艱苦卓絕的斗爭,逢山開路,遇水架橋,出生入死、無怨無悔地奉獻熱血青春的故事。故事以第一人稱的口吻,講述了一群鐵建人,他們的事業(yè)、生活、友誼、愛情,他們的悲歡離合、喜怒哀樂,塑造了鐵建員工群像--他們擔當使命,勇于奉獻。這部小說以“我”和苑小昕的交往為主線,一個篇章一個故事,講述了性格迥異的十幾個人物,他們的悲喜、他們的命運,這其中包括了獻身在枝柳線的鐵建人,為一代開拓者留下了文字記載和紀

本書收入作者有關(guān)中國古代文學與文化研究的論文共22篇,內(nèi)容涉及對“變文”與小說關(guān)系的考辨、曹雪芹卒年及其“佚詩”辨?zhèn)?以及明清桐城、徽州區(qū)域文學的論析評價等。敦煌變文與小說關(guān)系等相關(guān)考據(jù)文字援經(jīng)據(jù)典,考據(jù)堅實,推斷縝密;曹雪芹與《紅樓夢》相關(guān)問題的研究,富有思想的深度和思辨的力度;戲劇戲曲文學的評析視野開闊,豐富生動。

本書屬于研究高校英語教學方面的著作,內(nèi)容由多元文化的內(nèi)容介紹、高校英語教學的現(xiàn)狀分析、多元文化對高校英語教學的影響、多元文化視域下的英語基礎(chǔ)知識教學以及英語語言能力教學、文化教學等部分組成。全書以高校英語教學為研究對象,分析了多元文化理論對高校英語教學的深刻影響,并介紹了文化教學與英語教學結(jié)合的方法策略和多元文化視域下的教師發(fā)展與復合型人才的培養(yǎng)。

本書中首先介紹了高校語文教學和核心素養(yǎng)的相關(guān)概念及理論;其次分析了高校語文的教學現(xiàn)狀及存在的問題,重點介紹了高校語文文體閱讀教學、寫作教學和口語交際教學;最后提出了核心素養(yǎng)背景下高校語文教師素養(yǎng)觀培育及創(chuàng)新路徑。全書內(nèi)容務(wù)求實用豐富,言辭表達力求準確、明晰、流暢。

本書分為上篇、下篇兩個部分,上篇為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇,由職業(yè)生涯規(guī)劃宏觀厘定、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、汽修專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育構(gòu)想四部分構(gòu)建而成;下篇為大學生就業(yè)指導篇,由大學生就業(yè)指導與就業(yè)制度、大學生就業(yè)準備、大學生就業(yè)心理干預、大學生就業(yè)指導體系構(gòu)建路徑四部分組成。全書圍繞大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導進行了系統(tǒng)性的分析與研究,對當代大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導以及相關(guān)的從業(yè)人員起到一定的學習與參考價值。