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職業(yè)結構變遷是社會分層與流動研究領域的重要議題。本書系統(tǒng)論述了中國社會職業(yè)結構在計劃經濟體制、雙軌制和社會主義市場經濟體制三個階段的變遷及其影響因素。鑒于國際社會經濟地位指數的局限性，本書構建了中國社會經濟地位指數，并運用該指數分析了改革開放以來中國性別職業(yè)結構、所有制職業(yè)結構和階層結構的變遷；本書亦對新興職業(yè)進行了關注與職業(yè)聲望分析，以期我國職業(yè)結構不斷合理化，與社會、經濟以及技術發(fā)展相適應。

本書是對新時代黨的全面從嚴治黨戰(zhàn)略方針的總體研究。以習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要論述為指導，對全面從嚴治黨的根本原則和根本保障，新時代黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設、制度建設、反腐敗斗爭等方面的主要內容做了較為全面系統(tǒng)的闡述，特別突出了堅持思想建黨與制度治黨同向發(fā)力、制度治黨和依規(guī)治黨相結合的完善黨的自我革命制度規(guī)范，為建構新時代全面從嚴治黨的基礎理論體系做出了有益探索。

本書重點圍繞如何認識未來智能化戰(zhàn)爭、如何打贏未來智能化戰(zhàn)爭重大問題，按照智能化戰(zhàn)爭的歷史必然、基本特征、制勝機理、作戰(zhàn)場景、演變趨勢、作戰(zhàn)指揮、訓練模式、技術支撐、理論創(chuàng)新到安全戰(zhàn)略的邏輯主線，展開了系統(tǒng)的前瞻探索、深入的研究分析和可貴的理論創(chuàng)新。本書內容涵蓋智能化戰(zhàn)爭巨系統(tǒng)的復雜性、前瞻性、戰(zhàn)略性的科學思想、思維方式和戰(zhàn)爭藝術等，為從事軍事科學、科技哲學、國防科技、系統(tǒng)工程、管理科學等領域研究者提供參考，可供有興趣研究智能化戰(zhàn)爭的領導干部、教師、學生和軍事愛好者學習借鑒。

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《我們四個》由阿赫瑪托娃、曼德爾施塔姆、帕斯捷爾納克、茨維塔耶娃四位詩人的作品構成，并附有翻譯家王家新的編譯后記。這部四人詩選集中展現(xiàn)了阿赫瑪托娃、曼德爾施塔姆、帕斯捷爾納克、茨維塔耶娃一生的創(chuàng)作成就。詩人、翻譯家、評論家王家新把四位詩人放在一起，不僅因為他們以各自的創(chuàng)作代表了俄羅斯白銀時代和俄蘇詩歌的至高成就，更重要的是，他們分擔了共同的詩歌命運。從個人生活、詩人友情到文學創(chuàng)作，這四位詩人也密切地交織在一起。在很多意義上，他們是一個整體，他們共同構成了一個詩歌神圣家族，或者用布羅茨基的一句話說

鄭建宣是我國著名教育家、金屬物理學家，我國合金相圖研究領域的開拓者之一，曾參與東北人民大學（今吉林大學）物理系創(chuàng)建和1958年廣西大學復建，曾任廣西大學副校長、廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席；鄭志鵬為我國著名物理學家，曾任中國科學院高能物理研究所所長、廣西大學校長，曾帶領廣西大學進入211工程院校，負責我國首個大科學裝置北京譜儀的建造和運行，曾獲國家科學技術進步獎特等獎、中國物理學會終身貢獻獎等獎項。本書對鄭建宣、鄭志鵬這對父子物理學家、父子校長的生活、求學成長經歷進行了詳細的描述，特別是重點介紹了他

本書集結了德國先鋒科幻作家保羅·歇爾巴特的六篇幻想奇特、充滿異星吸引力和哲思表達的重要作品，以驚人的想象力、詩意的筆觸和過人的理論能力，構思了一個個特點迥異的外星世界和生物種群，展開了一系列關于環(huán)境與人、工程與藝術、自我意識與自由意志、有生命的材料與無生命的材料的哲學和科學討論，并且由此發(fā)展出一系列美學議題，其新穎程度和思維縝密程度都令人嘆為觀止，表達了對文明交流的渴望以及對未來的樂觀主義態(tài)度。

本書是一本深度人物傳記，從社會文化史的角度，敘述了明代杰出的音樂家、樂律學家、藝術家和科學家朱載堉充滿傳奇色彩的一生及其在樂律學、數學、歷學、舞蹈學等科學領域所取得的巨大成就。朱載堉在自然科學和藝術科學兩大領域皆成就卓越，堪稱文化巨人，為世界所推崇。他的成就代表著明代藝術科學和自然科學的高峰，一人獨創(chuàng)六個世界第一，尤其創(chuàng)立了十二等程律理論，在人類音樂文化史上具有劃時代的意義，王子載堉的名字早在幾百年前就傳遍了歐洲學術界。

《不打不罵，讓孩子自覺寫好作業(yè)》專為那些在教育孩子上感到方法不足、時間緊張、精力有限、缺乏耐心的家長所寫，幫助家長在不吼不叫、不發(fā)火的前提下，培養(yǎng)出具備獨立自主和高效學習能力的孩子。 作者憑借豐富的工作經驗和深厚的專業(yè)知識，對孩子寫作業(yè)時遇到的各類問題進行了詳盡的歸納與整理并深入探究了出現(xiàn)這些問題的根本原因，使家長能夠洞察孩子行為背后的需求。同時，作者還給出了切實可行的解決方案，幫助家長激發(fā)孩子學習的內在動力，避免作業(yè)成為孩子的負擔，有效解決孩子寫作業(yè)時遇到的一系列難題。