本書從七方面來幫助女性認(rèn)清人生的真相，安撫已經(jīng)疲憊不堪的內(nèi)心。遇到壞事情不可怕，壞情緒才是最可怕的。盲目發(fā)泄，只會讓我們的人際關(guān)系破裂，生活陷入混亂；一味壓抑自己的負面情緒，則會對我們的身體和心理健康產(chǎn)生危害，還讓我們變得消極，人生一團糟。真正困擾我們的，從來不是情緒本身，而是對待情緒的方式。本書通過講道理、擺事實的方式，安頓我們的心靈，讓我們接納最真實的自己，改變錯誤的情緒認(rèn)知方式，與自己和解�？辞辶松�活的真相，那些糟糕的情緒才能夠被合理安放，每天做一個情緒穩(wěn)定的優(yōu)雅女人。

本書從女人容易出現(xiàn)困惑的幾方面著手，勸告女性：要學(xué)會說話技巧，要懂得圓融之道，善于打造良好的第一印象，培養(yǎng)自己救場能力，交際要有分寸，要時刻活得優(yōu)雅，善咱身優(yōu)勢，把婚姻當(dāng)成事業(yè)來經(jīng)營，保持清醒狀態(tài)。通過本書的修習(xí)，女性朋友可以得到認(rèn)知層次的提升。本書用很多鮮活的女性案例和娓娓道來的情感共鳴，告訴廣大女性，生活中大多數(shù)女人都是普通女人，都會面臨困境，但這些問題最終都需要自己扛、自己解決，因為女人的安全感終究是自己給的，與其依靠別人，不如自己強大起來。

本書挑選了富有代表性的中國古代散文共計十六篇，對它們進行了比較詳細的導(dǎo)讀和解析，選篇盡可能地兼顧不同時代背景、不同文學(xué)風(fēng)格，以及不同內(nèi)容的古代散文作品，力圖為大家較為全面地展現(xiàn)中國古代散文，乃至于中國傳統(tǒng)文化的豐富面貌和高遠的精神意趣。

本書系季宇先生的一部中短篇小說集，收錄了他的代表作品《月光如水》《老耿的春天》《逝者如斯夫》《鎏金寶鑒》《無處不在》等，均是最新發(fā)表在《長江文藝》《清明》等文學(xué)期刊的中篇力作。作品題材豐富，現(xiàn)實題材的《逝者如斯夫》《老耿的春天》《就當(dāng)從沒發(fā)生過》《月光如水》《無處不在》，均是對現(xiàn)實生活的有感而發(fā)，以小故事見大道理，敘事、寫人、說理，入木三分，讓人拍案叫絕；歷史題材的《甲申疑案》《我的母親田香梅》《鎏金寶劍》，于文獻、傳聞之間穿插，虛實相間，一步步尋找、揭示事件真相，故事引人入勝，小說敘述精彩紛呈

本書內(nèi)容包括：你就是你的記憶、記憶的圖景、出其不意，使出絕招、記憶的偏差、記憶障礙、七幕人生、增強記憶力。

由語合中心組織編寫、阿聯(lián)酋教育部官方推薦的阿拉伯語注釋小學(xué)中文教材。

本書是圖解法律團隊“圖解法律”叢書中的一本，對于新修訂的公司法進行了全面的解讀和視覺化呈現(xiàn)。法律知識，特別是商法知識具有很強的專業(yè)性，呈現(xiàn)專業(yè)術(shù)語多、程序事項多、前后關(guān)聯(lián)和交叉引用多的特色。本書用500多張圖表，分七大板塊，以可視化的形式呈現(xiàn)各種概念和條文之間的邏輯關(guān)系，法律流程、法律文書等。本書用圖表等視覺化的方式將專業(yè)的法律條文、概念變?yōu)樽x者能看懂、能掌握的法律知識，方便讀者學(xué)習(xí)、記憶、使用。其知識轉(zhuǎn)化和視覺呈現(xiàn)呈現(xiàn)三大特點：專業(yè)化、體系化和圖形化。

《唐人絕句精華》為著名古典文學(xué)專家劉永濟晚年編著作品�；�于洪邁《萬首唐人絕句》，劉永濟先生以其深厚的學(xué)識積累，建立了一套個人的取舍標(biāo)準(zhǔn)，選詩共788首，取其精華，去其糟粕，結(jié)成一部《唐人絕句精華》。書中前有引言，評述唐人絕句的源流正變及其藝術(shù)價值，正文以詩人為單位，附有詩人小傳，并對所選絕句進行簡約精到的注解點評，是一本真正濃縮了唐人絕句“精華”的精品之作。

19歲的劉宸君永遠在前往山的路上。這名年輕人稱旅行為移動，稱爬山為走山路，以純粹的姿勢與文字，探索世界。從印度到尼泊爾，劉宸君坦露途中的情感拉扯；受困洞穴，劉宸君懷抱恐懼又仍望向未來；而對生命、文學(xué)、愛情的省思，劉宸君更不曾停止。這一切，留存于書中的游記、詩歌、手札，讓人見證一顆敏銳深沉的靈魂，也感受其堅毅與迷惘、追尋與神傷。

本書以高校教師為研究對象，運用大規(guī)模問卷調(diào)查的一手?jǐn)?shù)據(jù)，聚焦于高校教師的收入與住房分層、職業(yè)流動、主觀地位認(rèn)同、社會網(wǎng)絡(luò)、科研壓力與產(chǎn)出、工作滿意度、生活方式與健康、工作與家庭、生活滿意度與生活信心、社會公平感、安全感、社會信任等方面，重點分析高校教師的社會流動與綜合獲得感的關(guān)系，并提出了提升高校教師獲得感的若干政策建議。本書為上海市教育委員會科研創(chuàng)新計劃人文社科重大項目“高校教師的獲得感與社會流動”的最終成果。希望能夠在促進高校教師合理的社會流動過程中有效提升其獲得感，并在促進高校的創(chuàng)新能力和