本項(xiàng)目研究報(bào)告包括綜合報(bào)告和十一個專題報(bào)告。綜合報(bào)告從近十年國家科技計(jì)劃項(xiàng)目和自然科學(xué)基金項(xiàng)目研究成果、論文、專利等多角度總結(jié)了碳質(zhì)礦物材料、黏土礦物材料、多孔礦物材料、纖維礦物材料、鈣質(zhì)礦物材料、鎂質(zhì)礦物材料、硅質(zhì)礦物材料、云母礦物材料等的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀與研究進(jìn)展，并進(jìn)行了比較分析，總結(jié)了主要研究熱點(diǎn)和研究方向，提出了礦物材料學(xué)科發(fā)展對策和建議。專題報(bào)告從材料加工、材料結(jié)構(gòu)與性能、材料功能與應(yīng)用角度，總結(jié)了石墨礦物材料與石墨烯、功能復(fù)合礦物材料、環(huán)境礦物材料、健康礦物材料、能源礦物材料等的發(fā)展

農(nóng)超對接作為農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通方式，通過連鎖超市與農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地對接，直接采購農(nóng)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品由基地直達(dá)超市，減少流通環(huán)節(jié)，建立穩(wěn)定的產(chǎn)銷關(guān)系。2008年以來，商務(wù)部積極推進(jìn)農(nóng)超對接，是在加強(qiáng)城鄉(xiāng)市場體系建設(shè)基礎(chǔ)上，實(shí)施的又一項(xiàng)惠農(nóng)利民工程。經(jīng)過大家的共同努力，農(nóng)超對接得到快速推廣，在全社會引起較大反響，實(shí)現(xiàn)了超市、農(nóng)民和消費(fèi)者的三方共贏，為加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控、穩(wěn)定市場物價、促進(jìn)農(nóng)民增收和保障食品安全都做出了積極貢獻(xiàn)。本書以問答形式從政策解讀、農(nóng)戶組織、合作社組織、對接模式、合作流程等角度對農(nóng)超對接

市場上的大多數(shù)詞匯書，要么是按照單詞首字母“ABCDE??”順序編排，要么是全部亂序排列，這兩種方式都有著不同程度的缺陷。具體而言，前者過于枯燥，容易使人記混；后者毫無關(guān)聯(lián)，記憶沒有規(guī)律。針對這一問題，本書打破了傳統(tǒng)的編排模式，做到了“亂中有序”。具體來說，本書將必考詞亂序排列，共分為“21個單元+熟詞僻義”：1—19單元按照詞根詞綴排列，將具有相同詞根或詞綴的必考詞羅列在一起，考生可通過詞根詞綴記憶法快速識記；20單元為無詞根詞綴的必考詞，根據(jù)這些單詞的形體和發(fā)音特點(diǎn)，本單元采用聯(lián)想記憶法、諧

本系列叢書分為12-18個月、18-24個月以及24-36個月三個階段，每個階段共有4本書，一套總計(jì)12本。小腳印系列圍繞嬰幼兒生活中的所見所想，詞匯選取于真實(shí)生活場景，包括日常用語、動物、農(nóng)場、交通工具4大主題詞匯，采用親子互動形式，讓孩子在閱讀中掌握相關(guān)的環(huán)境認(rèn)知。叢書根據(jù)孩子不同階段的智力發(fā)育水平分層次設(shè)計(jì)詞匯，而且每個階段的詞匯量也會有相對應(yīng)的增減，能讓孩子得到精細(xì)化教育，學(xué)習(xí)起來輕松有趣。

本系列叢書分為12-18個月、18-24個月以及24-36個月三個階段，每個階段共有4本書，一套總計(jì)12本。小腳印系列圍繞嬰幼兒生活中的所見所想，詞匯選取于真實(shí)生活場景，包括日常用語、動物、農(nóng)場、交通工具4大主題詞匯，采用親子互動形式，讓孩子在閱讀中掌握相關(guān)的環(huán)境認(rèn)知。叢書根據(jù)孩子不同階段的智力發(fā)育水平分層次設(shè)計(jì)詞匯，而且每個階段的詞匯量也會有相對應(yīng)的增減，能讓孩子得到精細(xì)化教育，學(xué)習(xí)起來輕松有趣。

本系列叢書分為12-18個月、18-24個月以及24-36個月三個階段，每個階段共有4本書，一套總計(jì)12本。小腳印系列圍繞嬰幼兒生活中的所見所想，詞匯選取于真實(shí)生活場景，包括日常用語、動物、農(nóng)場、交通工具4大主題詞匯，采用親子互動形式，讓孩子在閱讀中掌握相關(guān)的環(huán)境認(rèn)知。叢書根據(jù)孩子不同階段的智力發(fā)育水平分層次設(shè)計(jì)詞匯，而且每個階段的詞匯量也會有相對應(yīng)的增減，能讓孩子得到精細(xì)化教育，學(xué)習(xí)起來輕松有趣。

本系列叢書分為12-18個月、18-24個月以及24-36個月三個階段，每個階段共有4本書，一套總計(jì)12本。小腳印系列圍繞嬰幼兒生活中的所見所想，詞匯選取于真實(shí)生活場景，包括日常用語、動物、農(nóng)場、交通工具4大主題詞匯，采用親子互動形式，讓孩子在閱讀中掌握相關(guān)的環(huán)境認(rèn)知。叢書根據(jù)孩子不同階段的智力發(fā)育水平分層次設(shè)計(jì)詞匯，而且每個階段的詞匯量也會有相對應(yīng)的增減，能讓孩子得到精細(xì)化教育，學(xué)習(xí)起來輕松有趣。

適讀人群：0-2歲叢書共12冊，分為初、中、高三級，根據(jù)嬰幼兒的認(rèn)知規(guī)律編寫，每一級的圖書均按照孩子的智力發(fā)育水平設(shè)計(jì)，每頁都配以精美圖片與相關(guān)問題，以增強(qiáng)認(rèn)知效果，加強(qiáng)親子互動，讓認(rèn)知更富趣味。其內(nèi)容設(shè)置科學(xué)，循序漸進(jìn)，涵蓋面廣泛，知識豐富，且外形可愛，圖片精美，色彩艷麗，是寶寶不可缺少的啟蒙認(rèn)知書。

《讓人做好人：當(dāng)代國民素質(zhì)演進(jìn)的歷史性反思與發(fā)展性愿景/民族精神與文化主題書系》共分上、中、下三篇，計(jì)九章。上篇“現(xiàn)實(shí)與反思”共四章，主要通過對現(xiàn)實(shí)的反思，探討了“烏托邦告別——理想重建”的必然性、“日常生活重建的必要性與可能性”以及“國民教育從失衡走向均衡發(fā)展的重要性與緊迫性”，這些問題的提出、分析和解決的可能性正是當(dāng)代國人可能成為“什么樣的人”的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。本篇的探討是為了將理想中“人應(yīng)該成為什么樣的人”引向現(xiàn)實(shí)中“人能夠成為什么樣的人”，即下編從更高的理論層次和更有效的實(shí)踐層面上探討的人的研

本書介紹了流體包裹體的基礎(chǔ)概念、分類，總結(jié)了流體包裹體的巖相學(xué)特征，將流體包裹體實(shí)驗(yàn)分析測試與塔里木盆地應(yīng)用密切結(jié)合起來，介紹了溫度分析、光譜分析、組分提取技術(shù)、成分分析和形成時間分析等流體包裹體分析方法及其在塔里木盆地碳酸鹽儲層烴包裹體的顯微特征研究中的應(yīng)用。