《西方科學(xué)通史》一書(shū)，從天文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地學(xué)和生物六個(gè)領(lǐng)域，分門(mén)別類(lèi)地將西方科學(xué)發(fā)展歷程與偉大科學(xué)家的精彩人生呈現(xiàn)在讀者眼前。讓人們從天文到地理，從宏觀到微觀全面認(rèn)識(shí)我們的世界。此外，書(shū)中還記述了那些偉大的科學(xué)家，如阿基米德、歐拉、牛頓、達(dá)爾文、居里夫人、愛(ài)因斯坦等人的逸聞趣事。作者以豐富的學(xué)科經(jīng)典、有趣的人物傳記、通俗易懂的文字，梳理了西方科學(xué)的學(xué)科史，使整個(gè)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)更加清晰明白。

閱讀，是大家公認(rèn)的低投入高回報(bào)的學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，你應(yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)更聰明的讀書(shū)人！而學(xué)會(huì)60分鐘高效閱讀，能讓你比別人少奮斗10年！讀書(shū)慢，理解不了；記不住，讀完就忘；囤書(shū)多，幾乎不讀——這是很多人遇到的閱讀障礙。如何才能高效閱讀，培養(yǎng)終身受用的閱讀力？在《60分鐘高效閱讀：超實(shí)用的快速讀書(shū)法》中，鏡姐教你提高閱讀速度的正確訓(xùn)練步驟，輕松學(xué)會(huì)閱讀變現(xiàn)，收入翻倍！《60分鐘高效閱讀：超實(shí)用的快速讀書(shū)法》中，詳細(xì)闡述了受萬(wàn)千中國(guó)人追捧的“60分鐘閱讀法”，簡(jiǎn)單易學(xué)，即使是閱讀能力薄弱的

17歲的宋珍倒追梁越時(shí)——她把收到的情書(shū)捆成漂亮的一扎，然后含羞待放地給他看：“也不知道他們喜歡我哪里，但是看看嗎？梁越你……借鑒一下嗎？”人大少爺直接冷冰冰回一句：“你有這么多人喜歡就可以了，我?guī)湍闾籼粝录�。”“……�?6歲的梁越追宋珍時(shí)——“越哥？當(dāng)初我們?nèi)氯轮�去加拿大玩，可是你的一票否決權(quán)，把我們直接拉到南非狩獵的啊？”梁越從遠(yuǎn)方風(fēng)景收回視線，看向宋珍：“在狩獵啊�！薄�？？？”“獵物呢？”梁越笑意盎然地取下鴨舌帽扣在宋珍的腦袋上：“他叫你呢�！彼握洌骸啊�…”

《考研英語(yǔ)閱讀理解精讀100篇(基礎(chǔ)版)》按照考研英語(yǔ)大綱對(duì)閱讀PartA的要求及難度從TheEconomist、Newsweek、U.S.News&WorldReport、TheNewYorkTimes和TIME等上選取文章，共分為八大題材，每篇文章后設(shè)置的習(xí)題都明確標(biāo)注出是模仿哪年考研英語(yǔ)真題的哪一具體題目，使得本書(shū)非常具有針對(duì)性。同時(shí)附有“篇章剖析”“詞匯注釋”“難句突破”“題目分析”和“參考譯文”幾個(gè)部分，講解了文中的核心詞匯、難句和文章結(jié)構(gòu)，使考生對(duì)文章的理解做到了點(diǎn)面結(jié)合，從真正意義

本書(shū)作者以講故事的方式，用通俗易懂、幽默詼諧的語(yǔ)言講述了歐洲的自然地理和人文地理。從西方國(guó)家每一個(gè)獨(dú)具特色的城市開(kāi)始講述其自然環(huán)境、氣候特征、人文風(fēng)景以及歷史沿革，如雅典、羅馬、佛羅倫薩、威尼斯、圣彼得堡、柏林等，最終抵達(dá)大西洋彼岸的華盛頓、紐約。作者以全新的視角解讀西方地理的自然性與人文性特征，獨(dú)具特色，點(diǎn)與線之間相互串聯(lián)，讓我們重新認(rèn)識(shí)一個(gè)新穎而獨(dú)特的西方。

暫無(wú)

《海州野菜/掬云偶拾陳武隨筆》是作家陳武的散文隨筆選，皆為生活偶得，興之所至，娓娓道來(lái)，真真切切。全書(shū)是一部關(guān)于野菜的文集，寫(xiě)野菜，就是寫(xiě)童年，就是寫(xiě)親情。

《學(xué)前教育政策的倫理正當(dāng)性/光明社科文庫(kù)》基于對(duì)學(xué)前教育政策靜態(tài)解讀的反思，嘗試對(duì)學(xué)前教育政策進(jìn)行動(dòng)態(tài)解讀，突出政策主體的能動(dòng)作用、凸顯政策行動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)、強(qiáng)調(diào)政策文本的紐帶作用。其二，提出“動(dòng)態(tài)—系統(tǒng)”的分析框架，強(qiáng)調(diào)政策要素與倫理正當(dāng)性理論的內(nèi)在契合，從內(nèi)容倫理、過(guò)程倫理和主體倫理三個(gè)維度豐富和完善學(xué)前教育政策的倫理訴求，重建學(xué)前教育政策的倫理正當(dāng)性。其三，提出學(xué)前教育政策的倫理體系，強(qiáng)調(diào)以奠基幼兒美好生活為根本倫理訴求，并基于幼兒本己時(shí)間的視角探索幼兒美好生活的可能面貌。

《他山之石：國(guó)外影視課堂教學(xué)啟示錄/光明社科文庫(kù)》有幾個(gè)特點(diǎn)：一，跨越時(shí)間、地域、媒介的界限，將中國(guó)、美國(guó)、日本、法國(guó)、英國(guó)幾十年內(nèi)出品的電影結(jié)合在一起，相互對(duì)比，跳出了舊有的常見(jiàn)的教學(xué)改革的套路，獨(dú)辟蹊徑。二，操作性強(qiáng)，參考價(jià)值高。通過(guò)觀看電影，可以令人信服地描述教學(xué)過(guò)程，服務(wù)教學(xué)。參考成熟而領(lǐng)先的教學(xué)行為，有助于教師和學(xué)生融入世界潮流，增加認(rèn)同感，也為將來(lái)學(xué)生走出國(guó)門(mén)打下良好基礎(chǔ)。三，趣味性強(qiáng)，令人興趣盎然。電影集各種因素于一體，令研究者及將來(lái)的實(shí)施對(duì)象學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。興趣是好的老師，這個(gè)特殊

《預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)探索與實(shí)踐/光明社科文庫(kù)》是北京市教育委員會(huì)組織的2019年度中央在京高校人才培養(yǎng)共建項(xiàng)目課題“北京市屬高校少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生培養(yǎng)教育管理體系建設(shè)”的研究成果，涉及北京郵電大學(xué)民族教育學(xué)院預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)改革的多個(gè)方面，內(nèi)容包括：教學(xué)理論研究、教法研究、學(xué)習(xí)者研究、教師研究和教學(xué)評(píng)價(jià)及質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究等內(nèi)容。