本書以藝術(shù)素養(yǎng)為基底，以思想政治教育價值為具體導(dǎo)向，對藝術(shù)素養(yǎng)的思想政治教育價值問題展開論述。介紹了藝術(shù)素養(yǎng)、美育與思想政治教育的基本概念與理論資源，包括思想理論資源、美育與思想政治教育的兼容關(guān)系等，引導(dǎo)讀者對藝術(shù)素養(yǎng)與思想政治教育有基本了解。詳細(xì)介紹藝術(shù)素養(yǎng)對思想意識的影響和藝術(shù)素養(yǎng)的思想政治教育價值，包括藝術(shù)素養(yǎng)對個體思想意識的影響，藝術(shù)素養(yǎng)的人本意義等。深入淺出闡述提升藝術(shù)素養(yǎng)思想政治教育價值的多維路徑，從而為藝術(shù)素養(yǎng)的思想政治教育未來發(fā)展給出建設(shè)性的指導(dǎo)意見和參考。

本書以產(chǎn)品設(shè)計為基底，以文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計為導(dǎo)向，對文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計及其發(fā)展進(jìn)行研究。簡要介紹了文化創(chuàng)意產(chǎn)品相關(guān)理論概述，引導(dǎo)讀者了解文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的基本情況；接著論述了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的要素分析，包括字體要素、圖形要素、色彩要素以及視覺流程及編排要素；分析了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)新技巧，主要包括文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的步驟、文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的技巧與創(chuàng)新；綜合闡述了各類文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計，包括校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計、動漫文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計以及旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計；最后探究了新時代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

本書以美術(shù)教育為基底，以教育理念與教學(xué)方法為導(dǎo)向，圍繞美術(shù)教育理念與教學(xué)方法展開論述。簡要概括了美術(shù)教育相關(guān)理念，引導(dǎo)讀者了解基礎(chǔ)的美術(shù)理論；總結(jié)梳理了美術(shù)教育的發(fā)展歷史。使讀者對美術(shù)教育有更清晰的認(rèn)識；同時對美術(shù)教育的課程發(fā)展進(jìn)行了研究，對課程的改革、目標(biāo)及發(fā)展趨勢做了簡要梳理；著重研究了美術(shù)教育教學(xué)方法、原則及評價，從實踐中把握美術(shù)教學(xué)的具體方法內(nèi)容，提供指導(dǎo)性意義；最后針對當(dāng)下美術(shù)教育的現(xiàn)狀提出反思，為美術(shù)教育教學(xué)未來發(fā)展提出建設(shè)性意見。

本書以高校思政教育和傳統(tǒng)文化的理論研究為基底，以高校思政教育的發(fā)展為導(dǎo)向，對傳統(tǒng)文化視角下的高校思政教育展開論述。開篇對傳統(tǒng)文化和高校思政教育的基本理論做了概述，讓讀者對其有大致的了解；介紹了傳統(tǒng)文化與高校思政教育的關(guān)系；深入詳細(xì)地介紹了傳統(tǒng)文化與高校思政教育的融合，從融合的現(xiàn)狀、可行性、意義、途徑以及儒家文化對高校思政教育的啟發(fā)方面分別做了闡述；闡述了傳統(tǒng)文化視角下高校思政教育的實踐，并通過案例做了詳細(xì)的解析，為傳統(tǒng)文化視角下的高校思政教育提出了針對性的指導(dǎo)方案。

本書以高等院校英語課程為基底，以思政教學(xué)為研究方向，對其理論與實踐進(jìn)行了探索。介紹了課程思政的相關(guān)理論知識，使讀者對思政課程與課程思政有了初步認(rèn)識。以高等院校英語課程思政教學(xué)為切入點，對相關(guān)教學(xué)模式、教學(xué)能力、教學(xué)體系以及評價體系進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳盡。在以上理論知識的基礎(chǔ)上分析了高等院校英語課程思政實現(xiàn)路徑和保障機(jī)制，為讀者提供了明確的思考方向。具體介紹了高等院校英語課程思政教學(xué)的實踐，使讀者對高等院校英語課程思政教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)評價改革產(chǎn)生了新的認(rèn)識。

本書以平面設(shè)計研究為基底，以視覺傳達(dá)理論為導(dǎo)向，對平面設(shè)計中的視覺傳達(dá)理論以及視覺傳達(dá)元素的應(yīng)用展開論述，介紹了平面設(shè)計概述，引導(dǎo)讀者對平面設(shè)計的概念與發(fā)展歷程有一個基本的了解；詳細(xì)論述了視覺傳達(dá)基礎(chǔ)理論，試圖厘清平面設(shè)計與視覺傳達(dá)理論之間的關(guān)系；搭配豐富的圖片，生動、具體地論述了平面設(shè)計中的視覺傳達(dá)元素，即字體、圖形、色彩、編排元素的設(shè)計原理、創(chuàng)意設(shè)計方法，并分析字體、圖形、色彩、編排元素在平面設(shè)計中的應(yīng)用，為現(xiàn)代平面設(shè)計的發(fā)展提出了建設(shè)性指導(dǎo)意見。

本書以高校思政教育發(fā)展為基底，以新媒體時代為導(dǎo)向，講述了新媒體時代高校思政教育發(fā)展探索。講述了思政教育概述，便于讀者了解思政教育的相關(guān)含義與知識內(nèi)容；論述了新媒體與高校思政教育，使得讀者在讀完本書后明晰新媒體與高校思政教育的關(guān)系及其內(nèi)容；介紹了高校思政教師隊伍建設(shè)，為思政教師的發(fā)展提供了建設(shè)性意見；闡述了新媒體時代高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展，使得讀者了解高校思政在新媒體時代的發(fā)展變化；詳細(xì)講述了新媒體時代高校思政教育模式的實踐，為高校思政教育發(fā)展提供了指導(dǎo)性意見。

本書以高校思想政治教育為研究基底，以新時代高校思想政治教育為研究導(dǎo)向，對新時代高校思想政治教育理論與實踐進(jìn)行研究。分別介紹了新時代高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)、內(nèi)涵價值、對象的特點，引導(dǎo)讀者加深對新時代高校思想政治教育的認(rèn)識。對新時代高校思想政治教育的內(nèi)容與路徑進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，對新時代高校思想政治理論課體系建設(shè)加以分析。詳細(xì)介紹了新時代高校思想政治理論課的實踐研究的相關(guān)內(nèi)容。對新時代高校思想政治教育的教學(xué)方法進(jìn)行介紹。對新時代高校思想政治教育的隊伍建設(shè)的目標(biāo)、意義、策略、路徑等內(nèi)容進(jìn)行闡述。

本書以高校思政教育為基底，以互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教育為導(dǎo)向，從當(dāng)下社會形勢下的宏觀視角對高校思政教育展開論述。介紹了高校思政教育的相關(guān)理論以及高校思政課教學(xué)情況，引導(dǎo)讀者對此有一個基本的了解；具體從高校思政教育的長效機(jī)制、維度體系、話語重塑的角度，探時高校思政教育的體系構(gòu)建；闡述了互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思政教學(xué)的實踐應(yīng)用，并具體分析了互聯(lián)網(wǎng)對高校思政教育的影響以及教育隊伍建設(shè)的要求。本書內(nèi)容豐富，論述詳實，成書后可作為相關(guān)研究人員參考用書。

本書以科技創(chuàng)新為基底，以創(chuàng)新體系建設(shè)為導(dǎo)向，對創(chuàng)新與科技創(chuàng)新展開論述，介紹了科技創(chuàng)新的一般原理，引導(dǎo)讀者對科技創(chuàng)新的功能有基本的了解；詳細(xì)論述了我國科技創(chuàng)新體系的發(fā)展歷程，試圖厘清我國科技創(chuàng)新體系建設(shè)過程中所取得的成就，以及面臨的主要挑戰(zhàn)；具體分析了我國科技創(chuàng)新體系的發(fā)展建設(shè)，介紹了我國科技創(chuàng)新體系中科研院所、高等院校，以及企業(yè)的建設(shè)；基于當(dāng)下創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的大背景下，對推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新路徑進(jìn)行了探討，為我國創(chuàng)新體系的發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見。