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《國(guó)學(xué)知識(shí)問(wèn)答錄》為湖南省第二屆青少年國(guó)學(xué)知識(shí)大賽指定用書，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等多方面的相關(guān)知識(shí)。全書分為上下兩冊(cè)，每?jī)?cè)約35萬(wàn)字，編者在認(rèn)真參考國(guó)學(xué)知識(shí)大賽內(nèi)容大綱的同時(shí)，緊密結(jié)合青少年的實(shí)際需求，從青少年的知識(shí)結(jié)構(gòu)、接受特點(diǎn)和興趣愛(ài)好出發(fā)精心選材，遴選出一系列具有代表性和Q威性的國(guó)學(xué)知識(shí)精粹，并以問(wèn)答的形式呈現(xiàn)、用生動(dòng)的語(yǔ)言講解，從而拉近國(guó)學(xué)與青少年之間的距離。與此同時(shí)，本書還配有一套國(guó)學(xué)知識(shí)試題，青少年在閱讀后可以檢測(cè)自己對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)的掌握情況，溫故而知新。由于試題和書一樣涵蓋

《新潮大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試教程》全書分為五個(gè)部分。第一部分為“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱”，在題型、分值、要求等方面對(duì)四級(jí)考試做了具體的介紹。第二部分為“復(fù)習(xí)要旨”，針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試所涉及的題型進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。第三部分為“專項(xiàng)訓(xùn)練”，提供聽力理解、閱讀理解、翻譯和寫作四個(gè)板塊的專項(xiàng)訓(xùn)練題。第四部分為“模擬訓(xùn)練”，設(shè)計(jì)“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試”模擬試題共十套。第五部分為“附錄”，附有大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)好事口語(yǔ)考試完全指南。

在當(dāng)今鄉(xiāng)下農(nóng)民傾巢出動(dòng)進(jìn)城打工的大背景下，柱子的媳婦蘭子?jì)屢搽x家進(jìn)城打工，柱子堅(jiān)持留守家鄉(xiāng)，耕種田地。長(zhǎng)期分離引發(fā)了兩人的感情危機(jī)，而村里留守媳婦玉秀，卻走進(jìn)了柱子的生活。隨著兩人交往的增多，柱子的精神上有了一系列新的變化。同時(shí)，隨著鄉(xiāng)下青壯男女大批進(jìn)城，給農(nóng)村帶來(lái)了一系列新的矛盾和問(wèn)題：留守老人的生存、留守兒童愛(ài)的缺失、秸稈焚燒帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題等，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化及新農(nóng)村建設(shè)流于一句空話。誰(shuí)來(lái)拯救農(nóng)村？二十一世紀(jì)的鄉(xiāng)村，應(yīng)該走向何方？

本書收錄的作品有：神筆馬良、野天鵝、小亨利、狼和七只小羊、獅子和山羊、小黃嘴、偉大的國(guó)王吃糠啦等。

本書包含的內(nèi)容有：七色花、畫眉嘴國(guó)王、忠實(shí)的約翰、風(fēng)和太陽(yáng)、夸父追日、拇指姑娘、壯士漢斯等。

《鋼鐵是怎樣煉成的》以十月革命為背景講述了一位名叫保爾的少年從毛頭小子成長(zhǎng)為革命志士的傳奇經(jīng)歷。全文情節(jié)曲折，引人入勝，塑造了許多有血有肉的人物形象，細(xì)膩的筆觸將保爾的鋼鐵意志展現(xiàn)的淋漓盡致。 主人公保爾自由就是一個(gè)桀驁不馴的少年，他因?yàn)橥低低�神父為了做�?fù)活節(jié)糕點(diǎn)準(zhǔn)備的面團(tuán)里撒了點(diǎn)煙絲，而被神父從學(xué)校開除，年僅十二歲就開始到工廠打工，自力更生。后來(lái)受到老布爾什維克朱赫萊的引導(dǎo)，開始接觸共產(chǎn)主義，開始慢慢走上革命的道路。一次，保爾因不小心跑到林務(wù)官的花園而認(rèn)識(shí)了善良妹利的冬妮婭，幾次來(lái)往后，兩人迅

本書為《鐵路橋涵設(shè)計(jì)規(guī)范》（TB10002-2017）的英譯本。本規(guī)范由5章組成，包括總則、術(shù)語(yǔ)和符號(hào)、橋涵布置、設(shè)計(jì)荷載、橋涵設(shè)計(jì)，另有5個(gè)附錄。

本書共九章，包括大學(xué)生思想政治教育理論基礎(chǔ)、新時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新、新時(shí)代大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)研究、高校大學(xué)生思想政治教育路徑拓展與創(chuàng)新等內(nèi)容。

本書在內(nèi)容上對(duì)國(guó)內(nèi)外教育管理理論兼收并蓄，緊密結(jié)合我國(guó)教育狀況的實(shí)際，從教育管理原理、教育行政管理、學(xué)校管理三個(gè)方面入手，既闡述、探討了教育管理理論，又重點(diǎn)分析、講述了教育行政體制、預(yù)測(cè)規(guī)劃、政策法規(guī)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等教育行政管理實(shí)務(wù)，并結(jié)合學(xué)校管理的實(shí)際，對(duì)各類學(xué)校的目標(biāo)管理、質(zhì)量管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等提出了可行的建議及具體操作方法。