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孩子的成長過程充滿了無數(shù)未知數(shù)，但這也意味著他們的未來有無限的可能。本書分別從社交、獨(dú)立、閱讀、情緒、逆商等八個方面，闡述了孩子未來的社會能力。不僅僅提出問題，更關(guān)注問題的解決，具體而實(shí)用的方法將大大緩解父母的育兒焦慮，幫助父母能夠更好地養(yǎng)育孩子。

本書主要研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方法與應(yīng)用，從創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)介紹入手，針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和模式進(jìn)行了分析研究；還對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的商業(yè)計劃書的撰寫與創(chuàng)業(yè)機(jī)會選擇、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險規(guī)避、市場營銷策略、企業(yè)文化構(gòu)建及新創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營管理提出了一些建議；最后介紹了互聯(lián)網(wǎng)下商業(yè)模式的設(shè)計與創(chuàng)新、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)和運(yùn)營、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練項(xiàng)目以及機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

本書從工作理論與實(shí)踐方面來論述：高校輔導(dǎo)員概念、發(fā)展歷程、工作職責(zé)與內(nèi)容和“引路人”的作用；大學(xué)生思想政治教育的重要性、現(xiàn)狀和對策和與輔導(dǎo)員關(guān)系；輔導(dǎo)員與大學(xué)生心理輔導(dǎo)、心理健康概述、心理問題、心理健康教育的重要性和心理危機(jī)與預(yù)防；輔導(dǎo)員與大學(xué)生日常管理工作概述和重要內(nèi)容與關(guān)鍵環(huán)節(jié)；高校輔導(dǎo)員與黨建和班級建設(shè)，黨支部建設(shè)、班級建設(shè)和學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理；大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)生涯規(guī)劃、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)基于數(shù)據(jù)化思維探究畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

本書圍繞作者自身的上述實(shí)踐經(jīng)歷和思考展開，通過作者的工作軌跡和寬闊的視角，對各地教育的案例描述與思考，可為全國各地基礎(chǔ)教育工作者和管理者更多的借鑒，對于促進(jìn)教育管理者和教師的專業(yè)發(fā)展具有積極意義。

本書是一部散文集，收錄了作者近年來創(chuàng)作的30多篇散文。全書共6輯，包括不變的故鄉(xiāng)、綿延的親情，大地行吟，望美人兮天一方，清瘦的路，歲月如海、友情如歌，心作詩書走天涯。這些作品大多為作者的真情實(shí)感，抒發(fā)作者對故鄉(xiāng)的眷戀、祖國河山的贊美、美好生活的滿足之情。

本書以五糧液核心區(qū)的生態(tài)環(huán)境遙感特征及其與五糧液白酒的關(guān)系為研究對象，從酒糧與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系入手，對高粱、小麥、玉米、水稻等五種酒糧進(jìn)行適生分布研究，解讀過去、現(xiàn)在、將來三個不同階段酒糧對生態(tài)環(huán)境的依賴關(guān)系，分析生態(tài)環(huán)境對酒糧適生分布分影響及其變化規(guī)律；分析核心區(qū)主要生態(tài)影響因子及其特征，從水體、城鎮(zhèn)擴(kuò)展、植被變化三個維度進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測并分析其特征和發(fā)展趨勢；綜合濕度、熱度、綠度、干度因子，構(gòu)建核心區(qū)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評估模型，對核心區(qū)近30年來的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行評估，為五糧液核心區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局、區(qū)域經(jīng)

本書分為家庭教育的立法研究、家族教育的現(xiàn)狀與需求、家庭教育與兒童發(fā)展、家校社共育四部分。主要內(nèi)容包括：我國家庭教育立法的基本框架及其配套制度設(shè)計；我國家庭教育立法進(jìn)程中的問題與對策等。

本書將緊緊圍繞地域文化視角下空間環(huán)境設(shè)計展開論述，共包括地域文化研究概述、空間設(shè)計概述、地域文化視角下景觀空間設(shè)計、地域文化在室外空間環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用、地域文化在室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計中的應(yīng)用、地域文化視角下空間設(shè)計創(chuàng)新案例等內(nèi)容。

本書以現(xiàn)代化教學(xué)理念為指導(dǎo)，以高中化學(xué)教學(xué)為主線，圍繞高中化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)知識、高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計、高中化學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、高中化學(xué)教師能力提升、高中化學(xué)教學(xué)案例研討等內(nèi)容對高中化學(xué)的教學(xué)藝術(shù)與實(shí)踐進(jìn)行了深入研討。