本書首先從16位微型計算機入手，介紹了8086微處理器和微處理器子系統(tǒng)、內(nèi)存儲器、80x86匯編語言程序設(shè)計、微型計算機接口原理、微型計算機的中斷系統(tǒng)、DMA傳輸原理、可編程接口芯片以及數(shù)模轉(zhuǎn)換與模數(shù)轉(zhuǎn)換。在掌握微型計算機基本體系的基礎(chǔ)上，進一步介紹了包括Intel第10代酷睿處理器在內(nèi)的32/64位微處理器，現(xiàn)代微型計算機的體系結(jié)構(gòu)，微型計算機總線原理和PCI/PCI�睧xpress，USB3.0總線技術(shù)。本書內(nèi)容新穎全面，既有對微型計算機原理的系統(tǒng)論述，又有**一代微型計算機技術(shù)的詳細介紹。

反應(yīng)式和并發(fā)系統(tǒng)指實時運行的計算系統(tǒng)，如操作系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、交互系統(tǒng)和并發(fā)系統(tǒng)。這些系統(tǒng)很難規(guī)約、實現(xiàn)和驗證，主要原因是系統(tǒng)與其環(huán)境之間及系統(tǒng)本身的并行進程之間交互的復(fù)雜性，在交互時間上的微小變化可能導(dǎo)致完全不同的行為。時序邏輯是一種形式化規(guī)約語言，可用于刻畫和分析反應(yīng)式系統(tǒng)中有關(guān)時間和行為方面的屬性。它提供了一種簡單、自然但精確的方式來討論交互發(fā)生的順序，而無須采用絕對時間度量。本書全面介紹了時序邏輯和作者開發(fā)的反應(yīng)式程序的計算模型。本書是國際著名計算機科學(xué)家ZoharManna和AmirPn

本書針對可逆信息隱藏技術(shù)存在的問題提出了解決信息隱藏過程中抗干擾的具體方法，建立了在信息隱藏過程中隱秘圖像發(fā)生嵌入失真的數(shù)學(xué)模型，分析了信息隱藏過程中出現(xiàn)的上溢和下溢機理，提出了相應(yīng)的解決方法，構(gòu)造出更為陡峭的誤差差分分布直方圖模型。書中主要介紹以下5方面內(nèi)容：基于有效位差分擴展的可逆信息隱藏算法、基于左右平移的大嵌入容量可逆信息隱藏算法、基于雙向差分擴展的可逆信息隱藏算法、一種有效的無移位的多位可逆信息隱藏算法及基于二階差分的新型大嵌入容量可逆信息隱藏算法。

完善的帶狀皰疹神經(jīng)痛是帶狀皰疹常見并發(fā)癥，多見于老年患者，是由水痘-帶狀皰疹病毒侵害神經(jīng)導(dǎo)致的，是典型的神經(jīng)病理性疼痛，嚴重影響患者的生活質(zhì)量。本書圍繞帶狀皰疹神經(jīng)痛，系統(tǒng)闡述近年來帶狀皰疹神經(jīng)痛的基礎(chǔ)與中西醫(yī)臨床治療新進展,重點介紹帶狀皰疹神經(jīng)痛的藥物治療和微創(chuàng)手術(shù)治療方法,以及根據(jù)具體病情和身體患病部位選擇不同的微創(chuàng)治療技術(shù)，完善了該類疾病的中西醫(yī)完整的治療體系,尤其適合基層醫(yī)生閱讀，使其具有更強的指導(dǎo)性和實用性。

2021年，受福建省教育廳委托，福州大學(xué)牽頭成立了省級新工科教育聯(lián)盟，以充分發(fā)揮大學(xué)集群效應(yīng)，加強優(yōu)質(zhì)資源共建共享。新工科是“四新”建設(shè)的排頭兵和先鋒隊，理應(yīng)主動展示特色、探求突破，實現(xiàn)福建高教的提質(zhì)創(chuàng)新，為高質(zhì)量發(fā)展**、制造強國戰(zhàn)略提供人才和智力支持。本冊文集涵蓋了福建省有關(guān)高校新工科綜合改革的典型經(jīng)驗案例、與新工科建設(shè)相關(guān)的專業(yè)應(yīng)用案例和各類課程案例等，均為新工科建設(shè)過程中積累的優(yōu)秀經(jīng)驗，可供各級教育主管部門、高等院校、科研院所、產(chǎn)業(yè)企業(yè)界、一線教育教學(xué)工作者學(xué)習(xí)、參考。我們希望能夠幫助大

福州大學(xué)對于課程思政建設(shè)的探索始于2016年。2016年，《陶瓷工藝學(xué)》《孫子兵法鑒賞》《大學(xué)生心理健康教育》等一批課程開始通過線上線下相結(jié)合方式在教學(xué)中融入文化傳承、價值塑造、心理育人等思政元素。2018年，學(xué)校在福大政1號文《福州大學(xué)關(guān)于扎實推進一流本科教育的實施意見》中明確提出“強化課程的價值引領(lǐng)和文化育人功能”，推廣應(yīng)用“價值引領(lǐng)、知識拓展、思維訓(xùn)練、能力建構(gòu)”育人理念和模式，同年獲批福建省重大教改項目《構(gòu)建立體化育人體系，培養(yǎng)新時代卓越工程人才》，以此項目為實施框架，全面啟動課程思政建

本書介紹了中國式教育創(chuàng)新與慕華成志教育科技集團根植清華、面向未來的實踐和探索，體現(xiàn)了慕華成志面向未來的教育創(chuàng)新與實踐的完整思考。全書從時代背景、教育理念、體制創(chuàng)新、社會參與、典型案例、機遇挑戰(zhàn)等多維度進行了章節(jié)布局，展現(xiàn)了清華企業(yè)踐行“中國式教育創(chuàng)新”的行動路徑，具有鮮明的時代發(fā)展特色。本書可供當前促進教育高質(zhì)量發(fā)展、以數(shù)字化撬動教育變革、提升教育現(xiàn)代化水平的各類教育管理者、教育研究者和行業(yè)企業(yè)相關(guān)人員參考。讓更多教育工作者從中形成對教育的多維思考，了解社會參與教育的多種形態(tài)模式，推動更多有識之

本書根據(jù)當前我國高等職業(yè)院校虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的特點、虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求狀況,提出了虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的基本思路、專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)以及專業(yè)課程標準,形成了一套較為系統(tǒng)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)方案。本書內(nèi)容分為三部分:虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用人才需求分析、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案(范例版)和26門專業(yè)課程的課程標準示例。本書可供高等職業(yè)院校的校領(lǐng)導(dǎo)、系主任、專業(yè)帶頭人、專業(yè)課教師和企業(yè)界人士等在進行虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的申報、專業(yè)建設(shè)以及專業(yè)課程設(shè)置過程中借鑒和參考,也可供應(yīng)

OpenHarmony輕量系統(tǒng)入門到精通50例是一門以案例驅(qū)動學(xué)習(xí)的教材，本書基本覆蓋了OpenHarmony輕量系統(tǒng)所有的知識點。由淺入深系統(tǒng)地講解了OpenHarmony所有的知識點。其中第1章是本書的準備階段，介紹OpenHarmony及開發(fā)環(huán)境的搭建、應(yīng)用模塊開發(fā)及啟動流程分析；第二章以有趣的小案例講解OpenHarmony輕量系統(tǒng)中常用系統(tǒng)接口，如任務(wù)（可以理解為線程）、互斥鎖、軟件定時器、中斷機制、內(nèi)存管理；第3章以豐富的外設(shè)案例講解OpenHarmony輕量級系統(tǒng)的設(shè)備接口，如GP

本書根據(jù)數(shù)字化進程發(fā)展的軌跡展開，詳細闡述了數(shù)字化出現(xiàn)的背景，更為關(guān)鍵的是數(shù)字化進程對中小企業(yè)及個人產(chǎn)生的影響，尤其是數(shù)字平臺、數(shù)字軟件工具等新角色的出現(xiàn)，在推動組織和個人數(shù)字轉(zhuǎn)型方面帶來的積極意義。數(shù)字化轉(zhuǎn)型場景中，我們尤為關(guān)注中小微組織的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，中小微企業(yè)的數(shù)字化被稱為數(shù)字化大場景中的最后一千米，是打通數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)一張網(wǎng)的基礎(chǔ)。本書共13章，第1~3章詳細描述數(shù)字化發(fā)生的背景及中小企業(yè)面對的挑戰(zhàn)及可選擇的方案；第4~6章詳細描述了數(shù)字軟件的新特征及分發(fā)模式，給予企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的影響