全球藝術(shù)史系列叢書引自意大利，是一套全新、開放且系統(tǒng)的世界藝術(shù)百科全書，向讀者介紹不同時期和不同國家的藝術(shù)創(chuàng)作。 《巴洛克藝術(shù)》是全球藝術(shù)史系列中的一冊，書中解析了巴洛克藝術(shù)的概念，對一些重要的巴洛克藝術(shù)家、藝術(shù)資助人及重大事件等進行了詳細的闡述，并列舉了多幅典型的精彩畫作，以幫助我們更為通透地理解巴洛克藝術(shù)。

本書為短篇小說集，擬列入短經(jīng)典經(jīng)典系列�！稅垡蛩固沟墓肢F》是英國當代著名作家馬丁·艾米斯的短篇小說集。馬丁·艾米斯素有英國文壇教父之稱，他與伊恩·麥克尤恩、朱利安·巴恩斯并稱英國文壇三巨頭。這部短篇小說集聚焦核威脅的問題，艾米斯以其多變的文風和充滿智性思考的故事，預言性地講述了身處核威脅之下的現(xiàn)代人，以及未來人類的生活和精神狀態(tài)，用寓言的形式對一味追求高效率而無視人性健全的現(xiàn)代社會發(fā)展模式提出質(zhì)疑，用虛實交融的戲劇性故事，給當下世人以警醒。

本書分析與比較了發(fā)展權(quán)在英美法系與大陸法系不同制度框架下、不同權(quán)利體系中的位置、特點及表現(xiàn)形式。在對兩大法系國家的土地發(fā)展權(quán)轉(zhuǎn)移經(jīng)驗進行梳理和總結(jié)的基礎(chǔ)上，分析和論證了英美法系發(fā)展權(quán)在我國不同視域下的對應形式，并借鑒兩大法系國家（地區(qū)）發(fā)展權(quán)轉(zhuǎn)移的理論及經(jīng)驗，探索我國土地發(fā)展權(quán)轉(zhuǎn)移機制設計的原理與技術(shù)路徑，為將發(fā)展權(quán)市場引入我國土地用途管制框架中提供理論和技術(shù)支撐。在國內(nèi)土地發(fā)展權(quán)轉(zhuǎn)移本土經(jīng)驗的啟示下，提出土地發(fā)展權(quán)轉(zhuǎn)移機制設計的目標和要點，并從定性視角論證了我國土地發(fā)展權(quán)市場的結(jié)構(gòu)，刻畫我國土

◆成龍和成龍見證的奮斗年代： 寫李小龍：我站在路邊，看著他，像做夢一樣。一個禮拜之后，就聽到了他去世的消息……直到現(xiàn)在，我還記得，他穿著一件大領(lǐng)子的衣服，搭配一條喇叭褲，一雙淺咖啡色的厚跟鞋，跟我揮手告別的樣子。 寫楊紫瓊：2016年，奧斯卡組委會邀請楊紫瓊作為嘉賓之一，為我頒發(fā)終身成就獎，在異鄉(xiāng)相遇，我們都很開心，那是對我們友誼的一次美好見證。 寫吳彥祖：那時候他每天都在公司里找個房間，坐在里面很認真地學廣東話，后來又很努力地學普通話，有時候也會出去上語言課，很勤

《優(yōu)質(zhì)提問促思考》提供了一個框架，即設計優(yōu)質(zhì)問題增進學生思考鼓勵運用反饋提高反應能力培育思考文化這樣一個循環(huán)圈。提問的目的是促進思考，從而找到解決問題的路徑。提問不是為了尋找正確答案，而是在師生和生生之間搭建一個對話的平臺，鼓勵獨立思考，培養(yǎng)思考習慣，發(fā)展學生的元認知行為、參與度和自我效能感。 全書一共六章。第一章提出了優(yōu)質(zhì)提問促思考的框架；第二章討論如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)問題；第三章分析了教師如何鼓勵以思促學的學習行為；第四章探討了將提問看成形成性反饋的主要手段；第五章突出了學生如何對提問做出反應；第六

本書能夠引起翻譯界對案例教學的關(guān)心和重視，為翻譯教學開拓一片新的天地。 本書有重要的價值意義：將案例教學法應用于口譯教學是在翻譯專業(yè)碩士教育改革創(chuàng)新大勢背景下的一種嘗試，本書可以促進翻譯專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提升翻譯專業(yè)碩士人才培養(yǎng)質(zhì)量。 鑒于案例教學在翻譯教學中還是一個新生事物，案例的編寫、收集和累積還遠遠不夠。今后可以本書為基礎(chǔ)，開發(fā)和建立專門的翻譯案例庫。這是關(guān)系到翻譯教學基礎(chǔ)設施的大事。 本書對案例教學法應用于MTI口譯教學的理論基礎(chǔ)進行了剖析，對案例教學模式中的一些核心要素，如教學

本書從賣什么、怎么賣、誰來賣三個方面，分別闡述了爆品引流、裂變模式以及團隊建設三個重要的營銷板塊，意在幫助你建立營銷裂變思維的邏輯框架，全方位地了解裂變營銷的戰(zhàn)略、策略、模式和方法。作者從事裂變營銷多年，見證了原本規(guī)模很小的企業(yè)，經(jīng)過全新的營銷裂變模式，迅速升級為資產(chǎn)上億的龐然大物，原本瀕臨破產(chǎn)的傳統(tǒng)小廠，瞬間蛻變成為了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)下的裂變精英，本書正是作者多年經(jīng)驗的總結(jié)，所有的案例都是精心選擇下的良心品質(zhì)。

《知識產(chǎn)權(quán)強國建設綱要》提出要營造更加開放、更加積極、更有活力的知識產(chǎn)權(quán)人才發(fā)展環(huán)境，完善知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)機制，實施知識產(chǎn)權(quán)專項人才培養(yǎng)計劃。本書從我國知識產(chǎn)權(quán)人才現(xiàn)狀分析入手，旨在總結(jié)和回顧我國近些年來對知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗教訓，思考我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中存在的問題，為完善知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)機制提供借鑒。

伴隨著我國資本市場的日益完善和股民綜合素質(zhì)的提升，越來越多的投資者開始理性投資，著眼于分析股市的大環(huán)境和公司的經(jīng)營業(yè)績。了解上市公司業(yè)績最直接的途徑就是閱讀公司的財務報告，財務報告是公司對外披露其財務情況最重要的載體，通過四張主要的財務報表和報表附注，綜合反映企業(yè)的財務信息。但財務報告專業(yè)性太強，尤其是財務報表，提供的均是經(jīng)過專業(yè)會計人員處理的濃縮信息，普通投資者面對報表時往往有心無力，無法快速有效的從中獲取有用的信息�！妒职咽纸棠阕x財報》力求用淺顯易懂的語言講解報表項目，梳理報表項目間的邏輯關(guān)

本書從財富的認知開始，包括財富的持有、創(chuàng)造、職場人的財富觀等，幫助讀者樹立正確的價值觀，只有樹立正確的財富認知，才能更好的創(chuàng)造財富。這是一本看得懂、學得會、用的上的基金投資實戰(zhàn)指南�；�金投資本身就是適合普通人的投資工具，他的本質(zhì)實際上就是專家集合理財，把大家零散的資金集中起來，交給專業(yè)的人進行打理，但是基金的品類和產(chǎn)品眾多，如何選擇，怎么投資，卻是每個人都要掌握的基本技能，相信讀完本書，你會找到答案。