國學經(jīng)典�！睹献印窞槿寮医�(jīng)典著作之一種，共七篇，歷來版本較多，各章節(jié)分合和注解各家也有不同，東漢趙岐分此七篇各為上下、共十四卷，長于問答辯論，從體裁和章法上為先秦散文走向成熟的典范�！睹献印分械恼�論、對于人的修養(yǎng)和行為的言說，繼承了孔子。對“天”、“命”的說法，又稍有不同，并在人性善惡方面的論述上更有所進。自漢朝置《孟子》為五經(jīng)博士之一，后成為普遍的“四書”之一，早已成為經(jīng)典中的經(jīng)典。本書增加了孟子傳記、小相、圣跡圖。

國學經(jīng)典。納蘭性德的詞真摯自然，特別是悼亡傷逝之作，這一類詞占有其全部詞作的很大比重，風格與南唐后主李煜的詞接近，清新婉約，纏綿宛轉，別開生面；也有不少蒼涼清怨的邊塞行吟之作。有些詞豪放灑脫，代表了其詞風的另一面，但在豪放的揮灑之中，仍流露出一股難以排遣的內心憂傷，反映了作者多愁善感的性格。對于納蘭詞，歷來評價甚高。楊芳燦把他列入清初三大詞人之一，王國維將他推至“北宋以來，一人而已”的崇高地位。

國學經(jīng)典。近思錄，14卷。分道體、為學大要、格物窮理、改過遷善克己復禮、齊家之道、出處進退辭受之義、治國平天下之道、制度、處事之方、教學之道、改過及人心疵病辨、異端之學、圣賢氣象，全面系統(tǒng)地體現(xiàn)出宋儒性命義理之學的思想體系，集中闡述儒家內圣外王修養(yǎng)實踐功夫論。現(xiàn)以明本為底本整理出版。

國學經(jīng)典。自傳體隨筆。共六卷，卷一閨房記樂，卷二閑情記趣，卷三坎坷記愁，卷四浪游記快，卷五中山記歷，卷六養(yǎng)生記道。以作者夫婦生活為主線，記敘了平凡而又充滿情趣的居家生活及浪游各地的所見所聞。作品描述了作者和妻子陳蕓情投意合，想要過一種布衣蔬食且從事藝術的生活，因封建禮教的壓迫與貧困生活的煎熬，終至理想破滅。本書文字清新真率，無雕琢藻飾痕跡，感情真摯哀婉，讀來悲切動人。

命運中所謂的痛苦和快樂，只是心里的感受。當你超自己的狹隘與自私時，你會感到處處是天堂。*困難的時刻也許就是一個轉折點，改變一下思維方式，可能迎來轉機。樂觀豁達的人，能把平凡的生活變得富有情趣，能把苦難日子變得甜美珍貴，能把煩瑣的事情變得簡單可行。命運如何，就看你怎么去把握�！睹�運在你手里，也在你心里》選編的故事既溫暖有趣，又能發(fā)掘孩子的正能量，拓展孩子的聰明才智，讓他們在快樂的閱讀中學會思考，在故事的滋養(yǎng)中收獲、成長。

2017年，正值杭州鋼鐵集團公司創(chuàng)建60周年。2015年底，杭鋼半山鋼鐵基地關停。杭鋼的發(fā)展歷程是中國鋼鐵工業(yè)成長與發(fā)展的真實縮影，杭鋼也是一個時代的親歷者和實踐者�！栋倜婧间摚ǖ洳匕妫�》記錄了杭鋼一百個不同工種的工人和他們背后的故事，從而展現(xiàn)杭鋼過往60年的歷史以及為我國經(jīng)濟社會發(fā)展所做出的貢獻�！栋倜婧间摚ǖ洳匕妫�》向所有的杭鋼人致敬。

充實是一生，頹廢是一生，為什么不選擇充實呢?快樂是一生，傷心也是一生，為什么不選擇快樂呢?一個人的降生就是意味著痛苦的開始，而一個人生命的結束，就是痛苦的終結。人的一生，就是不斷地與痛苦作抗爭的過程。人生的意義，就在于與痛苦的抗爭中尋找少許的歡樂。

信息技術革命日新月異，大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)時代業(yè)已到來，信息無孔不入，數(shù)據(jù)已成資源。信息技術已經(jīng)成為影響國家綜合實力和國際競爭力的關鍵因素，信息化水平已經(jīng)成為衡量一個國家和地區(qū)現(xiàn)代化水平的重要標志。因此，水土保持信息化作為水利信息化的重要組成部分，得到了國家的大力支持。本書正是在這種背景之下應運而生，以及時、系統(tǒng)、全面總結2002年以來的水土保持信息化成果，尤其是水土保持管理系統(tǒng)方面的成果。本書可以促進水土保持管理信息系統(tǒng)在水土保持行業(yè)得到更加廣泛的應用，適合水土保持行業(yè)從業(yè)人員閱讀和參考。

書中共介紹了墨菲定律、蘑菇定律、馬太效應、二八法則、破窗效應、彼得原理、帕金森定律、吸引力法則、羊群效應、蝴蝶效應等100多個*經(jīng)典的人生定律、法則、效應，在簡單地介紹了每個定律或法則的來源和基本理論后，就如何運用其解釋人生中的現(xiàn)象并指導我們的工作和生活等進行了重點闡述，是一部可以啟迪智慧、改變命運的人生枕邊書。

本書共分九章，較為全面、系統(tǒng)地介紹了外匯匯率與及出口報價、國際結算支付工具、信用證與非信用證支付方式、信用證欺詐與防范、銀行保函與備用信用證、國際結算風險管理和國際結算中的貿(mào)易融資等。本書結合真實案例，系統(tǒng)地介紹了詳實的業(yè)務，在理論必需、夠用的基礎上注重實操性、實用性，體現(xiàn)了科學性、知識性、實用性和綜合能力發(fā)展的教育特點。