本書主要分為五章介紹了職業(yè)導游人才培養(yǎng)策略研究,分別是導游理論概述、新時代職業(yè)導游人才培養(yǎng)體系、新時代職業(yè)導游人才培養(yǎng)路徑、新時代職業(yè)導游人才培養(yǎng)策略、新時代職業(yè)導游人才培養(yǎng)模式實踐,意圖為職業(yè)導游的人才培養(yǎng)研究起到借鑒作用,為導游業(yè)人才的研究起到拋轉(zhuǎn)引玉的效果。

本書分為八章,前三章主要分析了休閑體育產(chǎn)業(yè)的基本理論,包括休閑體育概述、休閑體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵及相關(guān)理論、休閑體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營管理理論體系。第四章至第八章詳細論述了體育健身休閑產(chǎn)業(yè)、體育競賽表演產(chǎn)業(yè)、體育旅游產(chǎn)業(yè)、冰雪休閑體育產(chǎn)業(yè)和其他休閑體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與管理。

本書從分時實名預約擴展到管控平臺,結(jié)合對防控預警機制的建模與研究,是理論和實踐在文旅數(shù)字化領(lǐng)域的良好結(jié)合。希望通過本書中對項目成果的推廣應用,能夠在未來發(fā)展成包括但不限于旅游目的地整個數(shù)字化生態(tài)轉(zhuǎn)型的重建,以及從文化和旅游主管部門到文旅實體、到面向游客的三位一體的體系化、標準化的重構(gòu)。本書稿強化問題導向,走理論與實踐相結(jié)合的道路。

本書是一本寫給廣大家長的兒童時間管理實用指南,通過對兒童時間管理宏觀、中觀、微觀分析,采用游戲化的時間管理方式讓孩子學會兒童時間管理。全書分為7大模塊、21個小節(jié)、18個游戲化清單,幫助孩子打開人生格局,贏在終點線。本書內(nèi)容源自作者的課程《游戲化兒童時間管理》,這套課程獲得了國家版權(quán),并且做過很多期訓練營,迭代了十幾版,從課程本身來說,是相對成熟的。課程中提供了10個兒童時間管理工具,通過21天的陪伴式學習,培養(yǎng)孩子的時間管理技能。最終幫助孩子主動高效學習,告別拖拉磨蹭,幫助家長獲得心法技巧,告

本書主要內(nèi)容包括：名城育我我添磚、漢唐古籍看騰沖、王者之山高黎貢、騰沖漢族喪葬習俗、南詔古剎華嚴寺、名將豐碑萬華館、趙文哲詩詠騰沖、血灑邊關(guān)盡孤忠、騰沖抗日政府敵后抗戰(zhàn)概述等。

本書主要內(nèi)容包括：第四場景、追猴子的人、夢開花的地方、法之盾、老人與海、堅守鳳凰山、我與春天有個約會、“象”往的生活、吉、守護我們共同的地球家園、與蝴蝶“約會”的溫老師、中國象棋、生命因綠而常青等。

本書內(nèi)容講述:阿呆因為得知當初在精靈森林中自己完全誤會了玄月,心中極為愧疚。在無意之中,他來到了天金帝國云母行省的省會云母城。在總督府中,他遇到了在死亡線上掙扎的提芙雅,在提芙雅的解釋下才認出她原來就是自己一直惦記著的丫頭。與丫頭重聚后,阿呆聽聞了丫頭這些年的經(jīng)歷,覺得既悲傷又憤怒。但是,此時丫頭的身體狀況已經(jīng)糟糕到了極點,阿呆沒能救活丫頭。

本書是一部背景極宏大的玄幻小說,主人翁林雷·巴魯克出生于玉蘭大陸巴魯克家族,為了重建家族的榮耀和找回家族的傳承寶物戰(zhàn)刀,而踏上了艱苦的修行之路。這一路主人翁遇到了各種艱難險阻,都一一克服,其堅定的信念,不懼艱難、勇于戰(zhàn)斗的精神對讀者有積極作用。本冊內(nèi)容:神秘山村中,林雷和希金森進行了激烈的切磋。看到希金森施展出了“幻空之劍”,林雷受到啟發(fā),領(lǐng)悟了自己接下來要走的修煉之路。而在混亂之嶺北部,發(fā)生了一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭。按照林雷、賽斯勒等人的計劃,在林雷出發(fā)前往神秘山村七八天后,巴克等人開始領(lǐng)軍攻擊南邊

本書主要講述唐三在尋妻的過程中,面對人類受到其他種族的迫害,帶領(lǐng)人類奮起反抗,利用天時地利人和,最終為被各大種族奴役的人類爭取一線光明的故事。作品延續(xù)前四部的設(shè)定,同時又有創(chuàng)新,憑借豐富的想象力構(gòu)建了又一個龐大而獨特的幻想世界,故事生動,人物鮮活,繼續(xù)傳遞為夢想而努力拼搏、不服輸?shù)木�神。本冊�?美公子遇險,唐三舍生忘死,奮力營救。通過營救美公子的橋段,宣揚了不畏艱險,勇敢追求的精神。

本書首先會對未成年人的基本知識進行簡要闡述,接著會分章節(jié)對未成年人權(quán)益的保護、未成年人的法律保護、網(wǎng)絡不良信息與未成年人的保護、未成年人的自我保護等進行研究�？傮w來說,本書會具有系統(tǒng)性和實用性等特點,是一本值得學習研究的著作。