本書以《福鼠盜福》動(dòng)畫片項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)為例，闡述了從三維動(dòng)畫的創(chuàng)作構(gòu)思，角色、場(chǎng)景、道具建模，材質(zhì)制作，動(dòng)畫設(shè)置與制作，燈光與攝像機(jī)的架設(shè)與設(shè)置，到后期的渲染輸出來(lái)講解三維動(dòng)畫的制作過(guò)程。

本書回顧了中國(guó)高等職業(yè)教育“走出去”的發(fā)展歷程，指出當(dāng)前中國(guó)高等職業(yè)教育“走出去”面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，重點(diǎn)分析了中國(guó)高等職業(yè)教育在“走出去”的進(jìn)程中存在的主要問(wèn)題，研究了中國(guó)高等職業(yè)教育協(xié)同企業(yè)一起“走出去”的具體思路，提出了有針對(duì)性的實(shí)施方案。

本書站在體系性與系統(tǒng)性的學(xué)術(shù)立場(chǎng)，從多視角對(duì)《詩(shī)余畫譜》進(jìn)行藝術(shù)史的個(gè)案研究，其目標(biāo)是探究一個(gè)立體的、動(dòng)態(tài)的、多維的《詩(shī)余畫譜》。

本書通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)理論與發(fā)展現(xiàn)狀的研究、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)新理念的思考與辨析，通過(guò)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)重視的問(wèn)題，面對(duì)新課程的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與寫作教學(xué)方法創(chuàng)新，進(jìn)行了探討。

本書共八章，內(nèi)容包括：健全勞動(dòng)認(rèn)知，培育勞動(dòng)觀念；優(yōu)化勞動(dòng)條件，端正勞動(dòng)態(tài)度；掌握勞動(dòng)技能，提高勞動(dòng)效率；培育勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣；錘煉勞動(dòng)品格，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神；注重勞動(dòng)安全，依法維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益等。

為了方便學(xué)界查詢明別集及其整理情況而編制的目錄。研究者在使用明別集時(shí),可以通過(guò)《總目》迅速找到整理本,還可以進(jìn)一步在諸多整理本中選擇影印本或點(diǎn)校本,再通過(guò)判斷、比較,選擇某一種影印本或某一種點(diǎn)校本。

本書針對(duì)動(dòng)漫愛好者和人物手繪愛好者,在打基礎(chǔ)面臨這個(gè)難點(diǎn)容易退縮,而市面上的伯里曼圖書難度偏高,比較枯燥乏味,初學(xué)者常發(fā)覺看不懂,本書針對(duì)動(dòng)漫人體結(jié)構(gòu)這一難點(diǎn),將學(xué)習(xí)人體需要掌握的知識(shí)做了適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化和拆解,通過(guò)簡(jiǎn)易的幾何體組合來(lái)解說(shuō)人體中比較難懂的結(jié)構(gòu)原理。用偏動(dòng)漫的圖例,解決其最根本的難題。特別適合零基礎(chǔ)的讀者,不需要看伯里曼,就從本書開始,先對(duì)這項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而在人體結(jié)構(gòu)的基石內(nèi)容上獲得進(jìn)步。

本書以正史和清宮檔案為基礎(chǔ),結(jié)合作者二十余年的陵寢現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和研究心得,解讀福陵、景陵、裕陵、昌陵、惠陵等帝陵的建制、歷史與隱秘、被盜與清理等,折射出清王朝的起源、輝煌和衰落。本書為“清朝帝陵文化系列”系列之四,主要介紹了嘉慶帝的陵寢昌陵。嘉慶帝作為清朝入關(guān)后的第五位皇帝,他的王朝是清朝興衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

本書分為四部分，主要內(nèi)容包括：國(guó)際中文教師的教學(xué)信念；國(guó)際中文教師的文化交流信念；國(guó)際中文教師的專業(yè)發(fā)展信念等。

本書主要包括：詩(shī)選、短篇小說(shuō)、書信，具體包括：雨天、十七歲、小花、蝴蝶、追尋、聲音、新娘、波浪、啟程、新年等內(nèi)容。