本書就傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系是否適用于海洋產(chǎn)業(yè)集聚，以及海洋產(chǎn)業(yè)集聚對(duì)資源環(huán)境有何影響進(jìn)行了深入地研究。因此，本書在傳統(tǒng)計(jì)量方法的基礎(chǔ)上，從地理空間視角入手，進(jìn)一步探究海洋產(chǎn)業(yè)集聚對(duì)區(qū)域綠色經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是否存在空間溢出效應(yīng)，從而更準(zhǔn)確地反映實(shí)際的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

本書從雙語教育概念的界定及構(gòu)成要素入手，將人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、語言學(xué)、生態(tài)學(xué)的研究方法運(yùn)用到教育學(xué)研究領(lǐng)域，采用田野調(diào)查法，選取貴州省黔東南州臺(tái)江縣番省苗族小學(xué)、凱里市掛丁小學(xué)為田野研究個(gè)案，采用問卷法、訪談法、課堂觀察法搜集資料，對(duì)我國少數(shù)民族地區(qū)雙語教育生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)功能、生態(tài)范式進(jìn)行分析，并由此探索雙語教育可持續(xù)發(fā)展路徑和策略，包括生態(tài)主體提升，宏觀、中觀及微觀生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化和重構(gòu)。在理論上推動(dòng)教育生態(tài)學(xué)發(fā)展的同時(shí)也為全球化語境下民族教育政策調(diào)整及民族地區(qū)語言政策提供參考。

本書是一本幫助父母科學(xué)教養(yǎng)孩子、正確與孩子對(duì)話的育兒書。教養(yǎng)孩子從來都不是一件簡(jiǎn)單的事,在教養(yǎng)孩子的同時(shí),父母也在不斷地成長(zhǎng)。溫柔的情緒教養(yǎng)是一種溫暖的教育方式,用溫和的語言、堅(jiān)定的態(tài)度、平穩(wěn)的情緒,用充滿愛的方式與孩子交流,讓孩子在溫暖、和善的環(huán)境中快樂成長(zhǎng),幫助父母與孩子建立良好的親子關(guān)系。本書希望能夠幫助眾多父母可以認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn)與不足,結(jié)合書中的觀點(diǎn),形成自己獨(dú)特的表達(dá)方式,在教養(yǎng)孩子的過程中與孩子共同成長(zhǎng)。

本書主要講述了“助推”在日常生活中的應(yīng)用，告訴讀者如何利用“助推”幫助自己擺脫慣性思維，釋放自身的想象力和創(chuàng)造力。作為一種新的行為科學(xué)，”助推”理論為本書提供了科學(xué)依據(jù)，揭示了看似微不足道的行為對(duì)我們的思維如何產(chǎn)“性巨大的影響。作者從多個(gè)方面對(duì)“助推”進(jìn)行闡述，并在每一章都提出了可供實(shí)行的方法，讀者可以通過這些簡(jiǎn)單的嘗試，重新訓(xùn)練自己的大腦，逐漸培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。

本書分為春風(fēng)雨露、春風(fēng)化雨、春風(fēng)桃李、春暉寸草、春華秋實(shí)等5個(gè)章節(jié)，共收錄基層黨員干部、村民群眾等80人的口述內(nèi)容，收藏體現(xiàn)十八洞村及村民變化等各種類型照片200余張�？谑鰞�(nèi)容和照片全方位立體展現(xiàn)十八洞村十年來在基層組織、基礎(chǔ)設(shè)施、集體經(jīng)濟(jì)、村容村貌、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村民收入、生活質(zhì)量、精神面貌等方面的歷史巨變。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例、一句句樸實(shí)的語言，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對(duì)人民濃厚的關(guān)懷關(guān)愛之情，展現(xiàn)了人民對(duì)中國共產(chǎn)黨深厚的擁護(hù)愛戴之情。

本書的編寫以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制為背景，將現(xiàn)代勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般原理與我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的具體實(shí)踐相結(jié)合，從微觀分析、宏觀分析和制度分析的不同層面和視角，綜合反映勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本特征與運(yùn)行機(jī)制。

本書在內(nèi)容安排上以現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理的“時(shí)間價(jià)值”和“風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬”兩大基本價(jià)值觀念為基礎(chǔ)，以“財(cái)務(wù)管理基本理論和方法”和“財(cái)務(wù)管理基本內(nèi)容”兩大板塊為基本框架，在理論性與應(yīng)用性并重的指導(dǎo)思想下，系統(tǒng)地闡述了財(cái)務(wù)管理的基本理論、基本方法和基本內(nèi)容。

本書在結(jié)構(gòu)體系上，盡可能按照管理會(huì)計(jì)的內(nèi)在邏輯安排篇章，以方便讀者理解并把握管理會(huì)計(jì)的理論與方法體系。第1章至第4章是管理會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論，第5章至第8章是預(yù)測(cè)和決策會(huì)計(jì)，第9章至第12章是控制和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)會(huì)計(jì)，第13章和第14章是戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)。

本書共9章，內(nèi)容包括：大學(xué)生的職業(yè)觀和就業(yè)觀，職業(yè)及其發(fā)展，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生就業(yè)去向，大學(xué)生求職準(zhǔn)備，求職實(shí)戰(zhàn)，自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，在求職心理和就業(yè)過程中的法律保護(hù)方面也進(jìn)行了一定闡述。

本書是一本以防災(zāi)減災(zāi)避險(xiǎn)為主題的科普卡通繪本,本書在形式上將地震科普知識(shí)與卡通漫畫人物巧妙結(jié)合,通過四位小主人公的場(chǎng)景切換,帶領(lǐng)我們共同探索地震的成因、地震的發(fā)生、神奇的地震波、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、精密的地震儀器、地震預(yù)報(bào)等實(shí)用知識(shí),并以不同的視角對(duì)劍走偏鋒的地震冷知識(shí)進(jìn)行了生動(dòng)有趣的介紹。讓讀者從多個(gè)維度清晰地認(rèn)識(shí)地震、了解地震常識(shí)。