本書(shū)主編長(zhǎng)期開(kāi)展中藥精油研究,是國(guó)內(nèi)外開(kāi)展精油最多的實(shí)驗(yàn)室,在對(duì)中藥精油進(jìn)行系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上,提出了配方精油的概念并用于實(shí)踐,形成了中藥配方精油學(xué)新學(xué)科。中藥精油可在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下,配伍應(yīng)用,與中藥配方顆粒類似。目前中藥配方顆粒有年600億的市場(chǎng),因配方精油除藥用外,還可用于化妝品、美容養(yǎng)顏、健康養(yǎng)生、煙草行業(yè)等。本書(shū)是中藥配方精油學(xué)的第一部學(xué)術(shù)專著,也是精油行業(yè)第一部學(xué)術(shù)專著。本書(shū)主編長(zhǎng)期開(kāi)展中藥精油研究,是國(guó)內(nèi)外開(kāi)展精油最多的實(shí)驗(yàn)室,在對(duì)中藥精油進(jìn)行系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上,提出了配方精油的概念并

本書(shū)結(jié)合作者多年臨床經(jīng)驗(yàn),分別從治療皮炎、濕疹、蕁麻疹、銀屑病、白癜風(fēng)、帶狀皰疹、痤瘡、血栓閉塞性脈管炎、癬、疣等皮膚疑難病癥進(jìn)行歸納總結(jié),對(duì)藥物的藥性、功效主治、用法用量、使用注意、應(yīng)用配伍、主要藥理作用等進(jìn)行了重新歸納和總結(jié),并附列了一些治療皮膚病的古今單方、復(fù)方及各種典型案例,介紹了這些藥物在皮膚科應(yīng)用的新進(jìn)展。

陳志雄教授是嶺南血證大家丘和明教授的大弟子,廣東省名中醫(yī),國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家,廣州中醫(yī)藥大學(xué)第三臨床醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)。他繼承了丘和明教授的學(xué)術(shù)精華并加以發(fā)揚(yáng),是全國(guó)著名的中醫(yī)血液病專家。本書(shū)是對(duì)陳志雄教授學(xué)術(shù)思想及脈絡(luò)的梳理,是嶺南血證流派學(xué)術(shù)精華的總結(jié),展示了陳志雄教授學(xué)術(shù)思想的原貌,介紹了陳志雄教授豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我國(guó)中醫(yī)藥治療血液病經(jīng)驗(yàn)的傳承具有較大的意義,對(duì)于專業(yè)醫(yī)生和醫(yī)學(xué)生也具有較大的參考價(jià)值。

本書(shū)記述了作者對(duì)《傷寒論》書(shū)中所用的總共87味藥和112張方的研究成果,并說(shuō)明了作者自己對(duì)這些藥與方的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),是作者在1957年秋起為臺(tái)州醫(yī)院西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)的醫(yī)生們講課時(shí)所用講稿的基礎(chǔ)上寫(xiě)成的�！秱�寒論》為中國(guó)的醫(yī)圣漢朝張仲景的代表作,是學(xué)中醫(yī)者必修的一部經(jīng)典著作,醫(yī)者只有掌握了《傷寒論》一書(shū)所說(shuō)的東西,才有可能成為好醫(yī)生。所以作者對(duì)《傷寒論》所涉及的藥與方在祖國(guó)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上作深入的研究,很有意義。

本書(shū)對(duì)上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)園林植物的教學(xué)和科研進(jìn)行一些探索。由5個(gè)章節(jié)3大內(nèi)容組成。第一部分包括第1、2章是基于校內(nèi)觀賞植物園的平臺(tái)創(chuàng)新教學(xué)模式的探索以及校園景觀規(guī)劃的過(guò)程。即在一個(gè)校內(nèi)觀賞植物園平臺(tái)的基礎(chǔ)上,一條“不教之教”原則下,以“眼”、“手”、“腦”三個(gè)層次的“浸潤(rùn)”教學(xué)方式,完成學(xué)生教師互動(dòng)的教學(xué)、實(shí)踐、科研過(guò)程。第二部分由第3章組成,以圖片和文字的形式,分科、屬對(duì)校園植物進(jìn)行總攬介紹。第三部分由第4、5章組成,是學(xué)校植物園建成后,校園植物美景與“不教之教”教學(xué)模式的成果展示。

本書(shū)是高等職業(yè)學(xué)�！笆�四五”規(guī)劃護(hù)理專業(yè)群新形態(tài)一體化教材之一。全書(shū)按正常妊娠及分娩婦女的護(hù)理、異常妊娠及分娩兒的護(hù)理、婦科病患者的護(hù)理、計(jì)劃生育婦女的護(hù)理及婦產(chǎn)科護(hù)理操作技術(shù)的順序組織內(nèi)容;根據(jù)用書(shū)對(duì)象的教學(xué)要求及需要,本書(shū)突出了技能性及實(shí)用性;按照現(xiàn)代護(hù)理學(xué)注重人的整體護(hù)理的思想,本書(shū)兼顧了生理、心理、社會(huì)各個(gè)方面的內(nèi)容。為便于學(xué)習(xí),每章都設(shè)置有學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力檢測(cè),引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自學(xué),采用紙質(zhì)版教材與數(shù)字資源相結(jié)合的形式呈現(xiàn)。

本書(shū)是高職高專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教材。內(nèi)容分為兩部分,一部分是就業(yè)指導(dǎo),旨在幫助學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè),介紹了大學(xué)畢業(yè)生在求職擇業(yè)中的能力要求、心理調(diào)適、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)途徑、就業(yè)技巧、就業(yè)權(quán)益保護(hù)等內(nèi)容;另一部分是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),通過(guò)學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)實(shí)際案例,幫助大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí),傳授自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí),介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)優(yōu)惠政策等內(nèi)容。本書(shū)既有理論的闡述,又有實(shí)例的介紹,集知識(shí)性、趣味性于一體,具有較強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性。

本書(shū)立足于校本實(shí)踐,基于融合共生的文化觀和實(shí)踐觀,就民族地區(qū)中職學(xué)校與民族文化如何構(gòu)建互嵌共生的諧振狀態(tài)展開(kāi)了理論和實(shí)踐探索,既基于實(shí)踐從理論層面論述了民族地區(qū)中職學(xué)校開(kāi)展民族文化育人的價(jià)值、背景、場(chǎng)域等問(wèn)題,又結(jié)合理論從實(shí)踐層面闡釋了個(gè)案學(xué)校如何圍繞學(xué)校育人目標(biāo)與民族文化融合、學(xué)校育人載體與民族文化融合、學(xué)校育人方式與民族文化融合、學(xué)校育人平臺(tái)與民族文化融合等四個(gè)維度實(shí)施民族文化育人的行動(dòng)圖景,這對(duì)民族地區(qū)廣大中職學(xué)校如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、如何傳承創(chuàng)新民族文化與技藝具有一定的理論和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值

加拉帕戈斯是漂浮在東太平洋之上、遠(yuǎn)離美洲大陸的一群孤島。這群孤島由火山持續(xù)噴發(fā)造就,長(zhǎng)期封閉的狀態(tài)使該島地貌保持了地球的初始模樣,島上的動(dòng)植物也保持了最原始的生活狀態(tài)。游弋在這些群島之間,可以看到島嶼的誕生與興衰,可以看到一些來(lái)自史前的古老物種,比如象龜、陸鬣蜥、海鬣蜥,還可以看到動(dòng)物們?yōu)榱松�存而進(jìn)行的自然演化。加拉帕戈斯還與達(dá)爾文有一段不解之緣。1835年,26歲的達(dá)爾文踏上了加拉帕戈斯群島,在一個(gè)多月的考察中,他從鳥(niǎo)喙的差異、龜殼形狀的不同中悟出“物競(jìng)天擇,適者生存”的自然法則,從此,達(dá)爾文

本書(shū)共分為緒論、清華簡(jiǎn)所見(jiàn)涉鄭國(guó)相關(guān)簡(jiǎn)文釋析、清華簡(jiǎn)所見(jiàn)鄭國(guó)史索驥、清華簡(jiǎn)涉鄭國(guó)史料所蘊(yùn)含的政治思想探析等幾部分。本書(shū)以清華簡(jiǎn)所載鄭國(guó)史料為線索,通過(guò)釋讀簡(jiǎn)文,排序、對(duì)比、分析簡(jiǎn)文內(nèi)容,對(duì)清華簡(jiǎn)所見(jiàn)鄭國(guó)史事進(jìn)行考證,總結(jié)簡(jiǎn)文所載政治思想,既明晰了鄭國(guó)歷史的諸多問(wèn)題,也彰顯了清華簡(jiǎn)對(duì)于古史研究的極高價(jià)值。