浙江商業(yè)職業(yè)技術學院以立德樹人為根本，以教育教學為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展的辦學路線，班子成員帶頭上講臺，進課堂，深入一線開展調(diào)研，圍繞“思政課程”與“課程思政”的“難點、痛點、堵點”進行專題研究和診斷，在全校開展了“課程思政優(yōu)秀集例”評選活動，本書匯集了34個課程思政教學設計案例，涵蓋學校電子商務專業(yè)群、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)專業(yè)群、智慧流通專業(yè)群、財會金融專業(yè)群、空調(diào)電子專業(yè)群、藝術設計專業(yè)群的專業(yè)課程和公共基礎課。每個案例依據(jù)人才培養(yǎng)的需求將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者有機結合，字里行間飽含著教師的

每一個模范家庭的背后，都是一個個筋疲力盡的身影。 當瑪麗蓮和戴維在20世紀70年代墜入愛河時，他們對即將發(fā)生的一切一無所知。行至人生半途，兩人的婚姻關系開始變得微妙，并沒有表現(xiàn)出來的那么完美；四個女兒相互依靠，但隨著每個人走上不同的道路，親情也帶上了自我的色彩。所有的不甘和怨憤都潛伏在暗處，伺機爆發(fā)。 隨著被棄養(yǎng)的十五歲少年喬納的歸來，看似風平浪靜的生活再起波瀾……

本書共六章，內(nèi)容包括：拓展式教學的起源發(fā)展、問題教學模式及經(jīng)典案例、導向教學模式及經(jīng)典案例、激趣教學模式及經(jīng)典案例、互動教學模式及經(jīng)典案例、活動教學模式及經(jīng)典案例。

本書共八章，內(nèi)容包括：肺系病證、心系病證、腦系病證、脾胃病證、肝膽病證、腎系病證、氣血津液病證、肢體經(jīng)絡病證。

本書共收唐詩三百二十一首。書中對每位作者的生平和詩作風格均作了介紹，對每首詩都作了詳明的注釋。同時還在每首詩后都加了一段簡要的評析等。

本書共五編，內(nèi)容包括：關注核心素養(yǎng)·構建科學課堂、統(tǒng)編教材背景下的單元整體教學、找到撬動自讀課文的點、文辭與章法共筑的真情作文、整本書閱讀。

本書包括勞動教育“理論”篇、勞動教育“技能素養(yǎng)”篇、勞動實踐“參與”篇三大部分，共十一章。內(nèi)容包括：新時代勞動教育的新境界、全面構建新時代職業(yè)院校勞動教育體系、上好校園勞動必修課、垃圾分類、積極投身新時代文明實踐志愿服務等。

本書以新型研發(fā)機構政策為主要研究對象，梳理近年來河北新型研發(fā)機構的支持政策，分析了新型研發(fā)機構起步發(fā)展中面臨的難點問題，并結合兄弟省份支持新型研發(fā)機構發(fā)展的政策經(jīng)驗，提出了河北省持續(xù)支持新型研發(fā)機構發(fā)展的政策建議。

本書重在宣傳低碳農(nóng)業(yè)，以科技發(fā)展來解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的碳排放過大問題，讓低碳農(nóng)業(yè)走進萬村千鄉(xiāng)，成為一種新型的可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)新模式。

本書分知禮篇、重禮篇、習禮篇、守禮篇四個部分，介紹和闡述了個人禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、社交禮儀、職場禮儀、商務禮儀、會務禮儀、儀典禮儀、行業(yè)服務禮儀和涉外禮儀等基本知識。