本書創(chuàng)造性的提出了破壞區(qū)擺動調(diào)斜的開采技術(shù)方案，并針對這一創(chuàng)造性的開采技術(shù)方案開展基礎(chǔ)理論研究，為這一開采技術(shù)在我國破壞區(qū)嚴(yán)重的礦區(qū)進(jìn)行回采提供理論依據(jù)。工作面擺動調(diào)斜時與空巷的距離和調(diào)斜后工作面的角度要根據(jù)具體開采工藝和采場圍巖條件而定，其中擺動時工作面與空巷的距離要大于煤柱由彈性向塑性轉(zhuǎn)化時的寬度，避免煤柱整體失穩(wěn)，造成工作面壓力急劇增加，發(fā)生冒頂事故。煤柱的穩(wěn)定性也是本書的研究內(nèi)容之一。本書通過理論分析、數(shù)值模擬與現(xiàn)場實(shí)測詳細(xì)分析了普通工作面與孤島工作面開采支承壓力分布規(guī)律、擺動調(diào)斜開采煤

菲利普·索萊爾斯（PhilippeSollers）是法國“原樣派”文學(xué)團(tuán)體的核心人物，自20世紀(jì)60年代以來，其作品中出現(xiàn)了大量對中國傳統(tǒng)文化的借鑒，這在當(dāng)代法語作家中十分具有代表性，也是考察中法文學(xué)文化關(guān)系時不可忽視的重要一環(huán)。從《戲》到《動》創(chuàng)作的50年間，索萊爾斯作品對中國的參照從未間斷，涉及中國的思想、文字、詩歌和藝術(shù)等諸多方面。索萊爾斯受到中國傳統(tǒng)思想的吸引而開始關(guān)注中國，其各個時期的作品里都體現(xiàn)了對中國哲學(xué)思想的借鑒。道家“無”的概念對索萊爾斯結(jié)構(gòu)主義時期的創(chuàng)作有重要啟發(fā)；陰陽互施互

這本書寫的是朝代更迭大背景下,男女主角相遇、相識、相戀、相守的磅礴唯美愛情故事。男女主角深陷權(quán)利爭斗的漩渦中,他們?yōu)榱四軐?shí)現(xiàn)雄霸天下的志氣,不斷與朝廷各黨派抗?fàn)?并憑借自身殺伐果斷、義膽雄心的才智力挽狂瀾,最終平定天下、震懾四海,登上高位。這部作品所傳達(dá)的愛憎分明、式微發(fā)跡、相知相守,一直深受現(xiàn)代年輕人的喜愛,對他們的愛情價值觀能起到很好的引導(dǎo)作用。本書的精神內(nèi)涵并沒有局限在私人恩怨上,也沒有涉及血腥暴力等情境,從宏觀設(shè)定上符合正能量的價值取向。

《野草》是魯迅先生創(chuàng)作的一部散文詩集,收錄了1924年至1926年間所作的散文詩數(shù)十篇。這部散文詩集真實(shí)地記述了魯迅在新文化統(tǒng)一戰(zhàn)線分化以后,繼續(xù)戰(zhàn)斗,卻又感到孤獨(dú)、寂寞,在彷徨中探索前進(jìn)的思想感情。詩集內(nèi)容形式多樣、構(gòu)思奇特、語言新奇典雅,成功地運(yùn)用了象征手法,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

《朝花夕拾》是一部自傳色彩鮮明的回憶性散文集,包括《貓狗鼠》《瑣記》《無�！贰抖�十四孝圖》《藤野先生》《五猖會》《阿長與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》《范愛農(nóng)》《父親的病》等名篇。記錄了魯迅童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景,以及他從家鄉(xiāng)到南京,又到日本留學(xué),然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了舊中國半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象,同時也反映了知識分子在舊中國茫茫黑夜中,不畏艱險,尋找光明的困難歷程,同時,也抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

《熱風(fēng)》是魯迅寫于1918年到1924年的雜文集。記錄了魯迅先生在“五四”時期的思想發(fā)展,文章的色調(diào)具有“五四”初期的亮色,明朗有力,形式上短小精悍,以格言體為主。當(dāng)時中國處在最黑暗的時代,許多志士仁人在探索社會病根所在。編集時,魯迅對當(dāng)時令人窒息的社會現(xiàn)狀感到“寒冽”,以“熱風(fēng)”命名集子,正反映了魯迅主張深刻批判社會,促醒人們?nèi)ジ母锷鐣�的�?qiáng)烈愿望。

《花邊文學(xué)》是魯迅先生的一部雜文集,收錄了魯迅在1934年所寫的雜文六十一篇。包括《女人未必多說謊》《未來的光榮》《批評家的批評家》《讀幾本書》《玩具》《玩笑只當(dāng)它玩笑》《看書瑣記》《小品文的生機(jī)》《讀幾本書》《略論梅蘭芳及其他》等�！盎ㄟ呂膶W(xué)”本來是別人攻擊魯迅的文章用的詞,魯迅就用它為集子命名�！痘ㄟ呂膶W(xué)》大多從日常社會生活和文壇瑣事取材,如對服裝、廣告、標(biāo)點(diǎn)符號,魯迅都能寫出洞幽燭微的精辟見解。

高效課堂首倡者李炳亭先生最新力作。本書以主題講座的形式,環(huán)環(huán)相扣地向讀者介紹了學(xué)校和課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)驗(yàn)及可靠策略。治校要有方略,管理崇尚藝術(shù),本書立足校長的管理實(shí)踐,旨在幫助學(xué)校管理者掌握適應(yīng)當(dāng)下教育需要的管理方法與模式,系卓越校長的品質(zhì)讀本。這些文字是李炳亭先生和他的團(tuán)隊(duì)行動研究的記錄,是針對課改問題和教育管理問題的有目的的表達(dá)。全書有破有立,理念與方法兼具,觀點(diǎn)切中時弊,語言辛辣老道而不失風(fēng)趣。

新文科基于現(xiàn)有傳統(tǒng)文科,突出文與理工農(nóng)醫(yī)的交叉,為學(xué)生提供綜合性的跨學(xué)科學(xué)習(xí),達(dá)到擴(kuò)展知識和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的目的。根據(jù)此思路,該教材所選材料均為各學(xué)科、專業(yè)的基礎(chǔ)知識材料,包括最新科技的基礎(chǔ)知識介紹,其特點(diǎn)是能為英語學(xué)習(xí)者特別是作為文科學(xué)生的英語專業(yè)學(xué)生所接受。其內(nèi)容包括從語言到科技表達(dá)特有的圖表、翻譯方法等的介紹。所選文體廣泛,包括科技普及材料、操作說明、科技合同等。該教材不拘泥于難度,以便英語專業(yè)學(xué)生在校期間培養(yǎng)科技方面的興趣,從而有對最新科技的追蹤意識,科技知識積累意識,為走出校摴眠摩桴∽?

《安徒生童話故事游戲訓(xùn)練》是用安徒生著名的童話故事串聯(lián)起來的益智游戲訓(xùn)練。本書根據(jù)兒童的心理特征,用提問、做游戲和講故事的方法引發(fā)孩子們無窮的興趣。本書注意實(shí)際動手訓(xùn)練,通過觀察和實(shí)踐,鍛煉孩子們從小養(yǎng)成良好的觀察事物的習(xí)慣和實(shí)際操作能力。本書游戲的設(shè)計(jì)參照了國際上通用的測試兒童智力水平的瑞文法,從而使書中的游戲更具有科學(xué)性和可操作性,也得到了北大附中兒童心理研究所、未名幼教課程組的教學(xué)實(shí)踐和指導(dǎo)。