本書圍繞組織情境中的關系管理展開了一系列理論探討與實證研究。全面梳理了關系的概念，系統(tǒng)回顧與總結了組織關系的相關研究，建構了組織管理關系的社會交換理論模型，在此基礎上發(fā)展了組織管理關系的測量工具，考查了關系行為的影響因素，分別從個體和集體層面深入探討了組織管理關系互動的機制與后果，并從上級和下級雙向視角揭示了雙方的工具性互動和情感性互動過程與影響，最后對組織管理關系這一獨特的本土組織行為學現(xiàn)象的研究和實踐進行了總結與展望。

本書分為四個部分，分別是：理論研究篇、教材研究篇、學生研究篇、教學設計篇。理論篇從較為宏觀的視角探討了數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本理念，教材篇研究了中外教材相關內容的編排理念與編排方式，學生篇研究了學生的基本學情，教學篇則上述三個方面的研究融匯、統(tǒng)整，并以教學設計的形式落實到課堂教學實踐。四個篇章正好構成了數(shù)學教學的四面體，每個篇章分別在四面體的頂上，互相支撐，協(xié)同合作。

本教材旨在提供控制工程領域的前沿理論和技術。兩大特色讓這本教科書脫穎而出：首先，本書不僅提供了簡單實踐示例，而且提供了機器人/車輛控制、人機共享控制，尤其是大腦控制系統(tǒng)的第一手前沿研究的應用示例；第二，它對計算方程進行了嚴格的推導和清晰的解釋，特別是在第三至五章中。本書基本內容包括： 第一章簡要討論了控制工程的歷史，控制理論的發(fā)展，控制系統(tǒng)的基本原理、類型以及應用實例。第二章動態(tài)系統(tǒng)的建模，討論了基于線性微分方程、傳遞函數(shù)和狀態(tài)空間的控制系統(tǒng)數(shù)學建模以及控制系統(tǒng)的時域分析。第三章最

暫無

本書系統(tǒng)介紹了慢性胃病的基礎知識，與胃病相關的常用檢查，中醫(yī)綠色療法、飲食療法、運動及心理療法防治慢性胃病的一些常用且實用的方法，以及慢性胃病患者用藥的注意事項。本書旨在用通俗的語言、詳盡的講解為大家打開一個了解慢性胃病的窗口，通過知識來武裝頭腦，提高防治疾病的能力。

本書主要介紹了備孕知識及不孕癥的診斷、病因、治療及輔助生殖技術相關的科普文章匯總。其中，輔助生殖技術主要介紹了人工授精和試管嬰兒技術，詳細闡述了人工授精和試管嬰兒技術的過程、原理、并發(fā)癥、相關的影響因素及注意事項，并結合臨床工作中患者及大眾較為關心的熱點問題進行了解答。

本書分為一顆與眾不同的心、常見心血管疾病中醫(yī)診療兩篇，具體內容包括：心的概念、“心藏象”理論的形成、“心”的地位、“心藏象”的功能范疇、血脂異�！�—心血管疾病的始作俑者、高血壓——心血管疾病的隱形殺手等。

本書對山東生態(tài)造林項目科技支撐體系的創(chuàng)建和應用效果及經驗進行了跟蹤研究和系統(tǒng)梳理，從科技成果組裝集成、支撐模式優(yōu)化創(chuàng)新、優(yōu)良樹種匯集、困難立地類型劃分和造林模型應用以及項目效果監(jiān)測評價等方面進行總結，以期為新時代林業(yè)生態(tài)建設科技支撐工作的創(chuàng)新提供借鑒和參考。主要內容包括：總體思路與技術路線、研究內容與方法、科研成果組裝集成與支撐模式創(chuàng)新效果、立地分類體系創(chuàng)建和造林模型應用等。

本書主要圍繞現(xiàn)代生態(tài)產業(yè)體系這一核心主題，分別從理論、經驗、現(xiàn)狀、典型探索、總體導向、政策建議等方面層層研究推進，以理論做底盤、以現(xiàn)狀形勢做支撐、以經驗做借鑒，分別探究了三峽庫區(qū)(流域)現(xiàn)代生態(tài)農業(yè)體系構建、成渝地區(qū)雙城經濟圈現(xiàn)代生態(tài)工業(yè)體系構建二個典型區(qū)域的典型案例，并在上述基礎上形成了現(xiàn)代生態(tài)產業(yè)體系構建的總體導向以及相關政策建議，具有一定的理論意義和實踐意義。

本書從教育學和歷史學的角度，對日本教師專業(yè)化歷程做了四個階段的劃分和定性：二戰(zhàn)前的忠孝型教師、二戰(zhàn)后初期的技能型教師、20世紀末的實踐型教師和21世紀以后的專業(yè)型教師。 忠孝型教師是日本軍國主義教育的產物，集中反映了特殊歷史時期日本教師倫理的實質；技能型教師是針對中小學教師不能勝任課堂教學的問題，在教學論基礎上提出加強對教師教學技能的培養(yǎng)；實踐型教師是關注中小學生身心發(fā)展，遵循教育學理念對教師教育教學整體能力的培養(yǎng)；專業(yè)型教師則是在教師專業(yè)發(fā)展理論的指引下，研究并實踐作為合格中小學教師的素質培養(yǎng)