本書(shū)從我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)出發(fā)，運(yùn)用規(guī)范的理論與實(shí)證研究方法對(duì)各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)態(tài)的主要風(fēng)險(xiǎn)、監(jiān)管現(xiàn)狀和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分析，提出了互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管的總體思路、基本框架和政策建議。

本書(shū)收錄了黨建品牌建設(shè)的相關(guān)文章，有黨建案例和論文，有聯(lián)動(dòng)發(fā)展中教師、學(xué)生的感悟，集中反映了新時(shí)期閻村中心校黨總支積極探索學(xué)校黨建工作新路徑和新方法的成長(zhǎng)歷程。

本書(shū)分為“舞蹈理論研究”“舞蹈作品評(píng)論”“舞蹈人物擷英”“隨感與散記”四部分，收錄了《淺談古典舞身韻動(dòng)作力度形成的美學(xué)特征》《談古典舞動(dòng)作中“點(diǎn)”的重要性》《“無(wú)聲言說(shuō)”的舞蹈時(shí)空力》《三問(wèn)：當(dāng)代中國(guó)舞蹈的藝術(shù)表達(dá)》《歐陽(yáng)老與新中國(guó)舞蹈藝術(shù)》等文章。

本書(shū)大體包括四個(gè)不同又相互聯(lián)系的部分，其中第一部分可以看作是理論基礎(chǔ)與理念基礎(chǔ)的探索；第二部分是實(shí)踐歷史的回顧；第三部分揭示了社會(huì)主義核心價(jià)值觀與生態(tài)文明之間互為語(yǔ)境和條件的關(guān)系；第四部分分析與探討了社會(huì)主義核心價(jià)值觀與生態(tài)文明協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理和目標(biāo)取向。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：基于環(huán)境與資源的教育信息化技術(shù)基礎(chǔ)、基于頂層設(shè)計(jì)與系統(tǒng)規(guī)劃的教育信息化發(fā)展路徑、新時(shí)代信息化教學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教學(xué)過(guò)程分析等。

本書(shū)運(yùn)用自組織理論、協(xié)同理論等相關(guān)理論分析、總結(jié)高校組織育人的運(yùn)行特征，既包括對(duì)高校組織育人的一般性研究，也有對(duì)特定高校的個(gè)案研究，點(diǎn)面結(jié)合，基于文獻(xiàn)分析法、比較研究法、歷史跟蹤法、個(gè)案研究法等方法，總結(jié)提升高校各級(jí)、各類(lèi)組織協(xié)同育人的優(yōu)化策略。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括“從基督教到拜物教：現(xiàn)代性溯源及其概念的生產(chǎn)”“從哲學(xué)到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代性的反思與重建”“《資本論》的前提：馬克思現(xiàn)代性批判的三個(gè)轉(zhuǎn)變”“《資本論》現(xiàn)代性批判的辯證法”等。

本書(shū)通過(guò)對(duì)435名新生代農(nóng)民工的調(diào)研數(shù)據(jù)，綜合運(yùn)用了調(diào)查實(shí)驗(yàn)、二值Logit模型、有序Logit模型等研究方法，分析了在鄉(xiāng)村振興背景下，新生代農(nóng)民工的涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行為等。

本書(shū)從紅色文化、紅色精神、紅色基因的內(nèi)涵解讀著手，厘定新時(shí)代大學(xué)生紅色文化精神教育的內(nèi)涵，并闡述了相關(guān)理論基礎(chǔ)；梳理了紅色文化的發(fā)展歷程和紅色文化的教育價(jià)值，著重強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代大學(xué)生紅色文化精神教育的重大意義等。

本書(shū)以數(shù)部19世紀(jì)家庭女教師小說(shuō)的文本為依托，以敘述介入、敘述視角、敘述聲音、敘述話(huà)語(yǔ)模式等敘事策略入手，以女性意識(shí)為切入點(diǎn)，剖析家庭女教師人物形象，并通過(guò)家庭女教師形象的嬗變探討女性意識(shí)的覺(jué)醒問(wèn)題。