音樂教師的專業(yè)成長(zhǎng)是什么模樣？成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素是什么？成長(zhǎng)的路徑有哪些？該書立足于人才發(fā)展規(guī)律和音樂學(xué)科特點(diǎn)，提出了音樂教師成長(zhǎng)三要素職業(yè)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)和能力以及成長(zhǎng)資源應(yīng)用能力，建構(gòu)了音樂教師專業(yè)成長(zhǎng)模型。音樂教師專業(yè)成長(zhǎng)模型是一種立體的、動(dòng)態(tài)的人才成長(zhǎng)實(shí)操模型，由音樂教師成長(zhǎng)金字塔音樂教師專業(yè)成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)圖、以及音樂教師專業(yè)成長(zhǎng)模型的水平指標(biāo)三部分構(gòu)成。成長(zhǎng)模型能幫助音樂教師了解專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律和關(guān)鍵要素，借助模型提供的水平指標(biāo)和成長(zhǎng)路徑能更客觀、全面地審視自我，明晰自身努力的方向和方法，從而更有效

《Next.js實(shí)戰(zhàn)》詳細(xì)闡述了與Next.js框架相關(guān)的基本解決方案，主要包括Next.js簡(jiǎn)介、不同的渲染策略、Next.js基礎(chǔ)知識(shí)和內(nèi)建組件、在Next.js中組織代碼庫(kù)和獲取數(shù)據(jù)、在Next.js中管理本地和全局狀態(tài)、CSS和內(nèi)建樣式化方法、使用UI框架、使用自定義服務(wù)器、測(cè)試Next.js、與SEO協(xié)同工作和性能管理、不同的部署平臺(tái)、管理身份驗(yàn)證機(jī)制和用戶會(huì)話、利用Next.js和GraphCMS構(gòu)建電子商務(wù)網(wǎng)站等內(nèi)容。此外，本書還提供了相應(yīng)的示例、代碼，以幫助讀者進(jìn)一步理解相關(guān)方案

本書主要闡述鴻蒙操作系統(tǒng)（HarmonyOS）應(yīng)用開發(fā)中全新的服務(wù)形式，原子化服務(wù)與服務(wù)卡片技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)、運(yùn)行的基本概念、原理與實(shí)戰(zhàn)開發(fā)練習(xí)。本書總共分為三篇9章。第一篇基礎(chǔ)原理篇為本書的第1到第3章，分別是概述、開發(fā)環(huán)境和快速入門、HarmonyOS應(yīng)用基礎(chǔ)與原理三章。第二篇成長(zhǎng)提高篇為本書的第4到第6章，分別是常用模板開發(fā)練習(xí)，常用組件布局開發(fā)，業(yè)務(wù)功能與數(shù)據(jù)管理開發(fā)三章。第三篇案例實(shí)戰(zhàn)篇為本書的第7章到第9章，分別是設(shè)計(jì)與UX相關(guān)、案例實(shí)戰(zhàn)開發(fā)練習(xí)、編譯測(cè)試與上架申請(qǐng)。本書創(chuàng)作主要使

本教材以人類面臨的主要環(huán)境問題為研究對(duì)象，系統(tǒng)地闡述了人類活動(dòng)影響下環(huán)境要素的變化以及污染物在大氣、水體、土壤中的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律，并介紹了固體廢物污染、物理污染和生物污染對(duì)環(huán)境的影響，同時(shí)從環(huán)境管理的視角探討了解決環(huán)境問題的途徑，最后對(duì)全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展理論進(jìn)行概論性的闡述。

本書圍繞分布式微服務(wù)的項(xiàng)目需求，全面講述了SpringCloudAlibaba組件實(shí)現(xiàn)服務(wù)治理、負(fù)載均衡、安全管理、分布式事務(wù)、消息發(fā)送和服務(wù)監(jiān)控的技術(shù)要點(diǎn)，以及基于Docker與Kubernetes容器化項(xiàng)目管理的相關(guān)技術(shù)。主要內(nèi)容包括：SpringCloudAlibaba體系架構(gòu)概述，用Nacos和Nacos集群搭建基于服務(wù)治理架構(gòu)的實(shí)踐要點(diǎn)，用Ribbon實(shí)現(xiàn)負(fù)載均衡的做法，基于Sentinel組件實(shí)現(xiàn)熔斷和限流等安全需求的實(shí)踐要點(diǎn)，用Gateway組件搭建網(wǎng)關(guān)的實(shí)踐要點(diǎn)，用OpenFei

本書以中介邏輯為邏輯基礎(chǔ)，吸收認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和現(xiàn)代語(yǔ)義學(xué)的理論，對(duì)模糊語(yǔ)義進(jìn)行詞義范疇的歸類，利用模糊語(yǔ)義的度量工具——中介真值程度度量對(duì)自然語(yǔ)言模糊語(yǔ)義進(jìn)行度量計(jì)算。在雙語(yǔ)環(huán)境下，對(duì)中英兩種模糊語(yǔ)言進(jìn)行定量計(jì)算，使之轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言為計(jì)算機(jī)所理解，并通過數(shù)值的對(duì)比尋求最近語(yǔ)義距離，通過度量結(jié)果形成的數(shù)值對(duì)比，尋求語(yǔ)義對(duì)等譯文，從而為翻譯研究提供比較“科學(xué)”的參考。本書的研究可以給人工智能領(lǐng)域自然語(yǔ)言互譯以及機(jī)器翻譯提供較為直觀的方法。

《中國(guó)社會(huì)工作研究》作者系長(zhǎng)期從事社會(huì)工作教學(xué)、研究與實(shí)踐的學(xué)者和專家，他們深入實(shí)際，調(diào)查并總結(jié)社會(huì)工作宏觀與微觀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)工作本土化進(jìn)程。論文不僅代表了中國(guó)社會(huì)工作研究的最高水平，也體現(xiàn)了社會(huì)工作教育者、實(shí)踐者和研究者的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，而且對(duì)于推動(dòng)中國(guó)社會(huì)福利事業(yè)的發(fā)展、促進(jìn)新時(shí)期社會(huì)政策與社會(huì)治理的理論與實(shí)踐模式的探索、提高社會(huì)工作的專業(yè)化水平和效果具有舉足輕重的意義。

本書聚焦三個(gè)領(lǐng)域：一是兒童社會(huì)工作領(lǐng)域，討論困境兒童社會(huì)工作干預(yù)研究設(shè)計(jì)和困境兒童的小組工作干預(yù)；二是殘疾人社會(huì)工作領(lǐng)域，分為探討了扶貧背景下殘障人的社會(huì)支持和聽障父母健聽子女的早期養(yǎng)育方式及其影響；三是矯正和禁毒社會(huì)工作領(lǐng)域，在家文化背景下探討社區(qū)矯正社會(huì)工作的本土實(shí)踐模式，在協(xié)同實(shí)踐的前提下探討社會(huì)工作知識(shí)的生產(chǎn)。此外書中還探討了影像發(fā)聲法如何介入針對(duì)青少年抑郁癥患者的服務(wù)，在結(jié)構(gòu)化視角下分析城市貧困家庭如何脫貧，等等。

本書從三個(gè)層次討論醫(yī)療場(chǎng)景中的知識(shí)呈現(xiàn)：第一，醫(yī)護(hù)人員掌握的醫(yī)療知識(shí)和技術(shù)，這種知識(shí)作為普遍知識(shí)的代表，擁有客觀性和權(quán)威性的特征，并在醫(yī)療場(chǎng)景中作為主導(dǎo)知識(shí)運(yùn)用于疾病治療。第二，具有民族和傳統(tǒng)醫(yī)療特征的替代醫(yī)療知識(shí)，這種知識(shí)具有一定的地方性特征并逐步和西方醫(yī)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，在疾病治療中發(fā)揮積極作用。第三，病人的疾病體驗(yàn)和依據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的應(yīng)對(duì)自身疾病的知識(shí)和治療方法，這種知識(shí)雖然是非專家知識(shí)，但是具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義

《24寫作要點(diǎn)7講》是老呂寫作14年扛鼎之作、最新教研出版的書課包產(chǎn)品。本套產(chǎn)品采用書課練記伴學(xué)一體化學(xué)習(xí)方案，不僅有書、有課，更有純干貨實(shí)物、打卡帶學(xué)，讓大家擺脫枯燥低效的自我封閉式學(xué)習(xí)，在聽課中提高效率、在陪伴下直達(dá)上岸。 本套產(chǎn)品采用精美禮盒包裝，專為想快速上手、急需高效方法、立志得高分一類卷的考生打造。 全書共分為7講3個(gè)部分，分別是論證有效性分析（1-3講）、論說文（4-7講）、附錄，能從根本上幫助考生解決兩大寫作題型，實(shí)現(xiàn)一類卷進(jìn)階。具體內(nèi)容如下： 第1講：論證有效性分析一類卷結(jié)構(gòu)與