本書在借鑒了一些優(yōu)秀的運(yùn)籌學(xué)書籍的基礎(chǔ)上，融進(jìn)了近年來國內(nèi)外運(yùn)籌研究的新成果與運(yùn)籌理論最新發(fā)展，有利于讀者開闊視野、更新觀念。本書系統(tǒng)地介紹了運(yùn)籌學(xué)的基本概念、基本原理和基本算法，主要包括線性規(guī)劃、運(yùn)輸問題、整數(shù)規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)分析、存儲(chǔ)論、排隊(duì)論等內(nèi)容及其在工商管理中的應(yīng)用。本書每一章后面都附有思考題、討論題或習(xí)題，也可以作為運(yùn)籌學(xué)參考教材，方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論去分析問題、解決問題的實(shí)際能力。

本書充滿了錯(cuò)綜復(fù)雜的人物和跌宕起伏的故事情節(jié)，但沒有一個(gè)人物是主角。本書的主角只有一個(gè)，就是美妙的大自然。大自然的靜謐與人物的聒噪形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

本書作者用自己獨(dú)特的、長達(dá)十八年的求學(xué)經(jīng)歷講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村孩子在接受教育的過程中的所見所想，并將這些思考集結(jié)成冊。作者在講述童年教育的過程當(dāng)中，揭開神秘的湘西文化,講述特有的湘西風(fēng)土人情以及父母對(duì)他的異樣教育。這些童年時(shí)期的經(jīng)歷引發(fā)了作者對(duì)教育的思考，以及對(duì)人的認(rèn)知、人類文明的思考。閱讀此書能讓更多人關(guān)注農(nóng)村留守兒童，關(guān)注農(nóng)村教育。同時(shí)作者希望農(nóng)村的孩子通過這本書能找到-一個(gè)走出農(nóng)村的模板并作參考。

本書內(nèi)容共分為四部分，收錄作者文章四十余篇，從多方面講述自己在教師崗位上與學(xué)生相處的技巧、在教學(xué)上總結(jié)出的高效學(xué)習(xí)方法等，兼有反思和覺悟，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍貴財(cái)富，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)勢資源，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚共筑中國夢磅礴力量的深厚滋養(yǎng)。保護(hù)文物功在當(dāng)代，利在千秋。本書第一、二章介紹了文物與文物管理的基礎(chǔ)知識(shí)，第三章到第五章分析了文物保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括影響文物保存的環(huán)境因素、文物檢測與分析儀器以及文物保護(hù)常用材料，第六章到第十章闡述了不同種類文物的保護(hù)，最后一章介紹了數(shù)字時(shí)代文物保護(hù)技術(shù)。本書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富全面，供讀者參考。

本書主要研究了高等院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過對(duì)高等院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)涵義和特征的界定，進(jìn)而根據(jù)高等院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，提出高等院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)的政策建議。一方面，應(yīng)在教師和學(xué)校管理者之間建立平等的對(duì)話模式，鼓勵(lì)教師在學(xué)校各種場合與高校管理者平等交流，讓教師能暢所欲言。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的交流與分享，幫助教師改善人際溝通的理念和技能，鼓勵(lì)教師之間形成相互激勵(lì)、相互幫助、共同提高的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，為知識(shí)的自由共享和再創(chuàng)造提供保障，最終提高每位教師的創(chuàng)新能力和工作效率，從而促使團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大。

我國的高等教育事業(yè)取得了令人矚目的成就，已由過去的精英教育階段轉(zhuǎn)入了大眾教育階段，畢業(yè)生的數(shù)量在逐年增長。國家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、高等教育體制專業(yè)設(shè)置、勞動(dòng)力市場供求關(guān)系、大學(xué)生自身原因等方面的因素，以及大學(xué)生職業(yè)生涯教育的缺失和就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化程度不高，都造成了大學(xué)生就業(yè)難的問題。本書主要內(nèi)容包括時(shí)代特征與人才要求、職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)辦企業(yè)的流程與風(fēng)險(xiǎn)投資、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。本書的知識(shí)自成體系，語言簡潔，論述嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)該領(lǐng)域的研究有一定的借鑒意義。

本書立足于高校大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況，重點(diǎn)講述了就業(yè)準(zhǔn)備、面試、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保障、創(chuàng)業(yè)等方面內(nèi)容。本書旨在使畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形式，調(diào)試好就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀念；針對(duì)面試的各種情況做具有針對(duì)性的指導(dǎo)；讓學(xué)生了解與就業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)工作流程及相關(guān)的法律保障，學(xué)會(huì)保障自己的各項(xiàng)權(quán)益；了解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)與政策。通過系統(tǒng)、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生完成從學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生在初次就業(yè)前做好心理準(zhǔn)備并提供基本做法的指導(dǎo)。

長江上游的古蜀國，歷史悠久文化燦爛，和黃河流域的夏商周關(guān)系密切，都是中華文明的重要發(fā)祥地。古蜀歷史上，有蠶叢、柏灌、魚鳧、杜宇、開明等王朝。由于文獻(xiàn)記載的語焉不詳，具有濃郁的神話傳說色彩，后人對(duì)古蜀的了解常常云遮霧繞。本書從解讀古蜀神話入手，來探討和敘述古蜀神話中出現(xiàn)的杰出人物與發(fā)生過的精彩故事。另外，本書還講述了秦漢時(shí)期巴蜀地區(qū)的神話，這一時(shí)期本身就帶有濃厚的古蜀神話的影子，所以也加以討論總之古蜀時(shí)期與秦漢以來的神話傳說，可謂內(nèi)容豐富，絢麗多彩，本書為讀者提供一個(gè)有趣的范本。

本書以“吃”為引，串起民國往事。內(nèi)容涉及張大千是如何踐行“吃是人生最高藝術(shù)”的；曠世大玩家王世襄在食壇留下了哪些真假傳奇；從中國第一位醫(yī)學(xué)女博士到美食暢銷書作家，楊步偉經(jīng)歷了什么；“吃貨”袁世凱的飲食壞習(xí)慣有哪些；去臺(tái)灣后，于右任最懷念的家鄉(xiāng)菜是什么；民國政壇不倒翁、組庵湘菜創(chuàng)始人譚延闿不能稱作美食家；“御廚”黃敬臨創(chuàng)制的“開水白菜”為何才是川菜正宗；譚豫青的譚氏私宴是如何被迫營業(yè)又蜚聲海內(nèi)外的；胡適的徽州胃對(duì)他在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的自我調(diào)適產(chǎn)生了怎樣的影響；魯迅在家宴上經(jīng)歷了哪些鮮為人知的喜樂與哀