本書基于民俗學(xué)、人類學(xué)視角的通道侗錦技藝研究，可以幫助對侗錦技藝發(fā)展史有更深入了解。從民俗與人類學(xué)發(fā)展起源、發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，闡述其研究要素，結(jié)合本次論題的相關(guān)要點(diǎn)，從侗族染織技藝介紹引申到通道侗錦介紹，對通道侗錦歷史沿革、文化特征、社會分工進(jìn)行解讀；再就少數(shù)民族服飾發(fā)展現(xiàn)狀與通道侗錦發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)通道侗錦技藝發(fā)展問題，提出應(yīng)對措施；最后在設(shè)計(jì)學(xué)科視野下，對通道侗錦的傳承與開發(fā)進(jìn)行探討。

本書首先介紹皮膚的基本結(jié)構(gòu)與功能、皮膚病診斷學(xué)，然后詳細(xì)介紹常見皮膚病的診斷與治療，包括細(xì)菌性皮膚病、病毒性皮膚病、真菌性皮膚病、寄生蟲及昆蟲性皮膚病、藥物性皮炎、物理性皮膚病、大皰及皰疹性皮膚病、瘙癢與精神神經(jīng)性皮膚病、色素性皮膚病、性傳播疾病等常見皮膚性病的診斷與治療。

本書是一本幫助讀者合理控制情緒、保持自我的書，教你用“看見真正的自己”重構(gòu)生活、獲得幸福。找到我們真正的生活價值所在、工作價值所在，真正找到自己的需要、滿足自己的需要，獲得真正的幸福和意義。

本書擇取那些既能顧及魯迅一生戰(zhàn)斗業(yè)績的各個方面而本身又比較生動親切的史料加以提煉，不夸張、不神化魯迅其人其事，將其作為一個普通人去觀照，是多元價值下魯迅研究的一股相對客觀的清流，亦是一代代青年與學(xué)生認(rèn)識、學(xué)習(xí)魯迅的入門之書。

全書共九章，從經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)理論、公司法相關(guān)理論與應(yīng)用，到對經(jīng)濟(jì)法體系中的稅法、金融法、破產(chǎn)法、票據(jù)法、保險法、證券法進(jìn)行了全方面分析與研究，還對對外貿(mào)易法的相關(guān)理論與應(yīng)用進(jìn)行闡述。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開拓經(jīng)濟(jì)法的研究領(lǐng)域，以期實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)法學(xué)的新發(fā)展，為我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持。

本書以文化翻譯的相關(guān)理論為指導(dǎo)，以漢語和英語中的語言文化為研究對象。全書總共分為七章，主要內(nèi)容包括：翻譯研究綜述；語言、文化與翻譯；漢英語化與文化翻譯；漢英語言文化對比與翻譯；漢英物質(zhì)文化對比與翻譯；漢英民俗文化對比與翻譯等。

本書分和太陽對視、獨(dú)飲者、人間消隱幾部分，內(nèi)容包括：和寂寞的詞語對視；和某一顆星星對視；和某一盞路燈對視；和太陽對視(九章)；和一支筆對視(組詩)；和一把菜刀對視(組詩)；和一把口琴對視等。

本書聚焦于當(dāng)前我國日益普遍的隔代教養(yǎng)現(xiàn)象，基于對隔代教養(yǎng)家庭兒童及其主要教養(yǎng)人的抽樣調(diào)查，揭示了隔代教養(yǎng)兒童的心理狀況，系統(tǒng)考察了隔代教養(yǎng)相關(guān)因素對兒童心理發(fā)展的影響，并側(cè)重考察了隔代教養(yǎng)兒童的祖輩依賴及其成因，在分析祖輩隔代教養(yǎng)利弊的基礎(chǔ)上，對如何優(yōu)化中國式隔代教養(yǎng)提出了專業(yè)建議。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：高校英語教學(xué)概述；教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；高校英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)習(xí)者要素分析；高校英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)媒體設(shè)計(jì)；高校英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)方法設(shè)計(jì)；高校英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)模式設(shè)計(jì)等。

本書以高校美育發(fā)展改革與實(shí)踐研究為主線，首先對中國傳統(tǒng)美育以及高校美育進(jìn)行了概述，然后分別介紹了高校美育課程的建設(shè)，高校美育與創(chuàng)造力的發(fā)展，高校大學(xué)生美育實(shí)施策略以及高校大學(xué)生美育教學(xué)實(shí)踐，以期為大學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和道德情操提供一定的參考。