本書為學(xué)術(shù)著作。高校作為弘揚(yáng)立德樹人的重要主體，理應(yīng)主動(dòng)積極參與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如何發(fā)展和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承融入到思政教育中去，培養(yǎng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的精英人才，一直是四川大學(xué)深刻關(guān)注和聚焦的問題。在學(xué)校的支持下，依托文學(xué)與新聞學(xué)院的強(qiáng)大師資和硬件支持，一支由4位專職教師、5位學(xué)生骨干和10余位參與成員構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)——“傳統(tǒng)文化工作坊”建立�！皞鹘y(tǒng)文化工作坊”自建立以來，不斷指導(dǎo)學(xué)生組織開展高質(zhì)量的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)大力生產(chǎn)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新媒體產(chǎn)

這是一本人物傳記，作者用文字、照片和信息圖的方式展現(xiàn)了網(wǎng)球名將納達(dá)爾的魅力。這本傳記由資深網(wǎng)球記者多米尼克·布利斯撰寫，他在球場內(nèi)外都密切關(guān)注納達(dá)爾的職業(yè)生涯。這本傳記圍繞他漫長職業(yè)生涯中的10場關(guān)鍵比賽展開，記錄了納達(dá)爾從一個(gè)非常害羞的小男孩成長為一名網(wǎng)球名將的歷程。 納達(dá)爾是一位具有傳奇色彩的網(wǎng)球名將，也是當(dāng)下拿下大滿貫最多的球員，他熱愛中國，在中國也具有一大批粉絲，該書的出版有利于讀者更好地了解納達(dá)爾，學(xué)習(xí)他不服輸?shù)捏w育精神。

本書按照“總-分-總”的結(jié)構(gòu)謀篇布局，深入探析了人工智能對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響效應(yīng)�？傉摬糠衷谙到y(tǒng)梳理相關(guān)文獻(xiàn)、詳細(xì)闡述理論基礎(chǔ)以及清晰刻畫人工智能影響經(jīng)濟(jì)增長的典型事實(shí)基礎(chǔ)上，探析了人工智能在向經(jīng)濟(jì)社會(huì)滲透過程中表現(xiàn)出的四大經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，并對(duì)影響經(jīng)濟(jì)增長的三大主要因素（勞動(dòng)、資本和生產(chǎn)技術(shù)）進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，通過分析人工智能四大經(jīng)濟(jì)效應(yīng)作用于勞動(dòng)、資本和生產(chǎn)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響效應(yīng)，提出由勞動(dòng)渠道、資本渠道和生產(chǎn)率渠道三條渠道構(gòu)成的人工智能影響經(jīng)濟(jì)增長的總體分析框架。分論部分將理論分析和實(shí)證檢驗(yàn)相結(jié)

本書基于我國226個(gè)樣本企業(yè)，檢驗(yàn)影響業(yè)財(cái)融合程度的主要因素、業(yè)財(cái)融合對(duì)企業(yè)業(yè)績是否有顯著的影響，公司高層的支持是否是影響業(yè)財(cái)融合程度的顯著因素，業(yè)財(cái)融合對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)業(yè)績實(shí)現(xiàn)有沒有顯著地影響，目標(biāo)市場業(yè)績的實(shí)現(xiàn)程度是否有顯著且正向的影響，以及非財(cái)務(wù)業(yè)績對(duì)業(yè)財(cái)融合程度和財(cái)務(wù)業(yè)績是否有顯著的中介效應(yīng)。與此同時(shí)，本書也對(duì)我國企業(yè)成功實(shí)施業(yè)財(cái)融合提出了一些建議，如公司高層需要大力支持業(yè)財(cái)融合的實(shí)施、實(shí)施管理會(huì)計(jì)工具、構(gòu)建相關(guān)業(yè)績指標(biāo)體系等。

中共中央提出加快國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要論述，既為推進(jìn)市域社會(huì)治理現(xiàn)代化提供了制度支撐與動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，也從側(cè)面凸顯了加快市域社會(huì)治理現(xiàn)代化的緊要性。本書聚焦市域社會(huì)治理現(xiàn)代化，厘清了社會(huì)治理的相關(guān)概念；明確了市域社會(huì)治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵、特征和時(shí)代性；闡釋了新發(fā)展格局下推動(dòng)市域社會(huì)治理現(xiàn)代化的路徑；研究了市域社會(huì)治理現(xiàn)代化的載體、動(dòng)力、保障和目標(biāo)。為市域社會(huì)治理理論的發(fā)展完善積累素材，為相關(guān)理論與實(shí)踐工作者提供參考和幫助。

本書是一本散文集，收錄了作者數(shù)年來在生活中有感而發(fā)之作，所收文章大多已在在公開報(bào)刊上發(fā)表。全書共分為五個(gè)部分，其中“感懷之什”用詩的方式表達(dá)了作者對(duì)人生的感悟和思索，充滿哲理和智慧；“歲月漫憶”主要描寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，懷舊而不悲苦，給人以美與溫情的體驗(yàn)；“履痕處處”為一組游記，作者用獨(dú)特且敏銳的視角描述所游之處，詩情畫意和幽思妙趣蘊(yùn)含在文字中，意象隨意靈動(dòng)，意境平和恬淡；“社會(huì)走筆”側(cè)重從教育、讀書、治學(xué)、“修身齊家治國平天下”等方面表達(dá)作者的認(rèn)知、關(guān)切和求索，分析深入，眼光獨(dú)到，發(fā)人所未發(fā)，有

本書通過對(duì)籃球規(guī)則語句特點(diǎn)與表達(dá)方式的分析，發(fā)現(xiàn)：籃球規(guī)則譯自英文，語句偏長，句中套句，關(guān)聯(lián)詞多；常用如果…，并且…，當(dāng)…等，讀起來拗口費(fèi)解；又不是文學(xué)書，沒有故事情節(jié)，很難激起閱讀興趣。初讀規(guī)則，如云里霧里，再讀規(guī)則，也不一定得其要領(lǐng)，又再讀規(guī)則，已屬于執(zhí)著者之列，以致很多規(guī)則學(xué)習(xí)者望而卻步，自動(dòng)放棄；然后上場去執(zhí)行叢林法則，失去籃球文明。鑒于此，為提升項(xiàng)目文明層次，進(jìn)而為社會(huì)傳遞更多公平與契約精神。筆者以《籃球規(guī)則2020》為藍(lán)本，遵循其篇章結(jié)構(gòu)，將其第一至第八章中的每一條，以及每一條下面的

產(chǎn)業(yè)融合是以技術(shù)為基礎(chǔ)，以要素流動(dòng)和資源優(yōu)化配置為核心，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)效益為目的的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合作為一種與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，逐漸演變?yōu)橐环N國家層面的發(fā)展戰(zhàn)略，成為鄉(xiāng)村振興的主要路徑。本書以延長農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，提升農(nóng)產(chǎn)品附加值，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展為切入點(diǎn)，以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展等相關(guān)理論為基礎(chǔ)，進(jìn)而對(duì)我國農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的現(xiàn)狀、存在問題及原因、相關(guān)對(duì)策展開分析。最后結(jié)合我國農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展存在的問題，提出路徑建議，以此促進(jìn)農(nóng)村一二三次產(chǎn)業(yè)融

《酒店英語口語》根據(jù)酒店真實(shí)情境介紹了在酒店服務(wù)業(yè)會(huì)涉及到的英語溝通知識(shí)。本書分為餐桌預(yù)訂及接待服務(wù)、飲料服務(wù)、就餐服務(wù)、客房預(yù)訂服務(wù)、登記入住服務(wù)、總機(jī)服務(wù)、資訊服務(wù)等15個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都具體描述了真實(shí)情境下的英語口語對(duì)話，并向讀者提供高頻口語單詞、高頻口語句子、模擬短對(duì)話和情境短劇扮演。本書從酒店從業(yè)人員的實(shí)際工作需求入手，幫助酒店從業(yè)人員系統(tǒng)掌握酒店英語口語，提高工作競爭力。

本書編寫目的 托業(yè)聽力和閱讀考試的顯著特點(diǎn)是時(shí)間緊、任務(wù)重，考生要在2個(gè)小時(shí)內(nèi)完成200道題目。考試中涵蓋的聽力語段和閱讀篇章的數(shù)量也頗多，這也就意味著考生要面對(duì)大量的詞匯。很多考生因?yàn)樵~匯基礎(chǔ)不牢，缺乏相關(guān)背景知識(shí)，不能針對(duì)考試內(nèi)容做出正確、有效的判斷，導(dǎo)致考試成績不理想。而更重要的是，考生在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，只注重單詞數(shù)量的積累，不了解詞匯之間的關(guān)聯(lián)，對(duì)同一場景下的詞匯不能做到有效聯(lián)系和同義替換。本書將為考生提供科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)托業(yè)詞匯的方法。通過對(duì)不同場景下托業(yè)高頻詞匯的學(xué)習(xí)，考生可以