本書共分五章，第一章介紹建筑消防設(shè)施檢測作業(yè)指導(dǎo)書檢測細(xì)則。第二章主要介紹建筑電氣消防安全作業(yè)指導(dǎo)書檢驗(yàn)細(xì)則，主要包括供配電裝置技術(shù)檢測規(guī)程，低壓用電設(shè)備技術(shù)檢測規(guī)程，室納低壓配電線路技術(shù)檢測規(guī)程，接地和等電位技術(shù)檢測規(guī)程，建筑電氣消防安全檢測方法。第三章介紹消防安全評估作業(yè)指導(dǎo)書評估細(xì)則。第四章講解消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)指導(dǎo)書的使用方法。第五章講解儀器設(shè)備操作規(guī)程。

本書共五章，內(nèi)容包括：學(xué)生“自主管理”模式的建構(gòu)、學(xué)生“自主管理”的組織及文化建設(shè)、學(xué)生“自主管理”學(xué)習(xí)模式的實(shí)施、學(xué)生“自主管理”學(xué)習(xí)模式的激勵評價與反思、學(xué)生“自主管理”常規(guī)方面的實(shí)施。

本書探討了紀(jì)錄片與國家形象的內(nèi)涵和邊界問題，中國電視紀(jì)錄片建構(gòu)國家形象的歷史演變與功能、生成機(jī)制，以及中國電視紀(jì)錄片生態(tài)環(huán)境與國家形象建構(gòu)的未來發(fā)展情況，并展開對策研究。本書認(rèn)為，置身于全球化語境與新媒體語境下的電視紀(jì)錄片，潛流暗涌，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，面對新的外部環(huán)境，只有順應(yīng)時代發(fā)展潮流，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，調(diào)整國家形象建構(gòu)策略，中國的電視紀(jì)錄片才能不辱使命，更好地形塑國家形象。

本書以精選案例+圖示的寫法，從專業(yè)角度解答婚姻糾紛中常見的各種法律問題，如婚姻無效、財(cái)產(chǎn)與債務(wù)、子女撫養(yǎng)、父母贍養(yǎng)、協(xié)議和訴訟離婚、再婚、收養(yǎng)以及繼承等。具體內(nèi)容包括：結(jié)婚應(yīng)當(dāng)以男女雙方自愿為原則、以結(jié)婚為目的的贈與、無效婚姻，拿了結(jié)婚證也沒有用等。

本書主要內(nèi)容包括對司馬相如研究的探討：司馬的政治、文學(xué)等方面的歷史貢獻(xiàn)和對歷史、社會的影響等方面內(nèi)容。如川師大教授李大明、唐普撰寫的《近百年司馬相如研究綜述》，川大教授張勇《佛教視野中的司馬相如——以中土寺院志為考·查中心》，南京大學(xué)教授許結(jié)的《司馬相如文論與武帝朝政治，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)教授王繼訓(xùn)的《司馬相如文獻(xiàn)整理研究窺見之一二》，社科院歷史所李桂《論司馬相如對儒家“大一統(tǒng)”思想的繼承與發(fā)展》，西南民族大學(xué)教授徐希平的《從司馬相如對李杜的影響看其對中華文化的貢獻(xiàn)》，四川文化藝術(shù)學(xué)院鄭小瓊的《相如與

本書分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革、實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、前沿探索五個部分，收錄了《淺談學(xué)科競賽對金屬材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的促進(jìn)作用》《基于目標(biāo)控制措施的實(shí)驗(yàn)室氣瓶安全管理》等文章。

本書是一本探討現(xiàn)代圖書館管理與服務(wù)創(chuàng)新的理論著作。本書簡要闡述了圖書館的類型、特征、意義、內(nèi)容與方法；深入論述了現(xiàn)代圖書館的行政管理、現(xiàn)代圖書館的運(yùn)作管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、全面質(zhì)量管理、服務(wù)管理等方面的內(nèi)容進(jìn)行了分析；而后聚焦圖書館的服務(wù)創(chuàng)新及數(shù)字化背景下圖書館的服務(wù)創(chuàng)新。本書可供高校圖書館專業(yè)的學(xué)生參讀。

齊河五中是一所成立九年的城鄉(xiāng)接合部初中學(xué)校，建校第二年我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)連同本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生一起合并到這所年輕的初中學(xué)校。因?yàn)樵卩l(xiāng)鎮(zhèn)從教十七年，親眼見證、親身經(jīng)歷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展歷程：生源流失，教育資源稀缺，學(xué)生沒有積極學(xué)習(xí)的環(huán)境和動力。相比之下，縣城的孩子從小接受的就是比較規(guī)范的教育，家長重視、教師重視、學(xué)校重視，課程全面，知識面廣，除了文化課知識外，家長還注重培養(yǎng)孩子的特長，但他們的生活依賴性比較強(qiáng)。這兩種環(huán)境成長起來的孩子融入一所學(xué)校，一個班級，一個小組，一起度過人生的青春期，勢必會發(fā)生摩擦，而恰恰

《寒濕醫(yī)案》以阮詩瑋教授編撰的《寒濕論治》為理論基礎(chǔ)，摘取其中的醫(yī)案，并搜集、整理有關(guān)醫(yī)家的寒濕證醫(yī)案，進(jìn)行歸類、分析。因《寒濕醫(yī)案》醫(yī)案涉及不同朝代、不同時期，其原格式不盡相同。每個醫(yī)案都是醫(yī)家經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反映了醫(yī)家的學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)和心得體會。原醫(yī)案行文嚴(yán)謹(jǐn)，蘊(yùn)義精深，讀者見之，如親臨現(xiàn)場，反復(fù)閱讀，必有所得。

本書首先簡要介紹了生命體征監(jiān)測護(hù)理，然后重點(diǎn)介紹了心內(nèi)科、呼吸內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、腫瘤內(nèi)科等科室常見疾病的病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷、治療、護(hù)理措施、護(hù)理評估等內(nèi)容。