求是書院、蠶學(xué)館、養(yǎng)正書塾、惠興女學(xué)堂、浙江兩級師范學(xué)堂…… 這些創(chuàng)建于清末的新式學(xué)堂，在風(fēng)瀟雨晦的近代，猶如一顆顆啟明星照亮了無數(shù)學(xué)子的未來，引領(lǐng)著杭州教育逐步走上現(xiàn)代化之路，并對推動中國教育之發(fā)展大局產(chǎn)生了深遠影響。 林啟、廖壽豐、高鳳岐、邵章、瓜爾佳·惠興、經(jīng)亨頤…… 這些留于史冊的興學(xué)先輩，以他們無私無畏的赤誠、感奮人心的事跡，激勵著今人前行。 此書以暢達的文字再現(xiàn)學(xué)界往事，情景交融，帶領(lǐng)讀者跨越時間的溝壑，至風(fēng)瀟雨晦的近代，了解各學(xué)堂曲折的辦學(xué)經(jīng)歷，感受興學(xué)先輩們的無私與赤誠。

本書共六章。第一章是智能建筑基礎(chǔ)知識，包含智能建筑概述及發(fā)展現(xiàn)狀。第二章是基于綜合布線路徑的智能建筑優(yōu)化設(shè)計探究。第三章是智能建筑中的分布式測控系統(tǒng)。第四章是基于安全防范的智能建筑優(yōu)化設(shè)計探究。第五章是基于節(jié)能環(huán)保理念的智能建筑節(jié)能關(guān)鍵技術(shù)的探究。第六章是基于節(jié)能環(huán)保的智能建筑優(yōu)化設(shè)計探究。

思想政治教育對于大學(xué)生的思想觀念有著重要的影響，現(xiàn)代社會更加強調(diào)對大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，思想政治教育可作為大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的重要途徑。然而，當(dāng)前大學(xué)生受到各方面影響，在人文精神的培養(yǎng)上存在一定的不足，思想政治教育中的人文精神培養(yǎng)也存在缺失。因此，必須加強思想政治教育對大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。本書即從這兩方面展開研究，主要內(nèi)容包括對高校思政教育與思政教育理論課的相關(guān)概念、高校思政課程建設(shè)分析、高校思政課程的改革、高校的人文精神培養(yǎng)、思政教育與人文精神培養(yǎng)、思政教育中加強人文精神培養(yǎng)的途徑與實踐等。

本書主要闡述的是二人轉(zhuǎn)這種流行于東北地區(qū)民間的藝術(shù)表演形式。二人轉(zhuǎn)歷史較為，本為勞動人民在茶余飯后根據(jù)一些民間故事和歷史傳說等內(nèi)容改編而成的說唱劇本。二人轉(zhuǎn)表演靈活，不限于場地和道具，具有很多優(yōu)點，而且演員與觀眾可以在臺上互動，因此深受廣大人民群眾喜愛。

《新木偶奇遇記》是接續(xù)科洛迪的《木偶奇遇記》而寫作，可以說是其的姊妹篇，故事從木偶匹諾曹變成了真的人之后，以匹諾曹的一系列“奇遇”為線索，將故事嵌套入“矮里矮外國”與“長里長外國”的戰(zhàn)爭背景下，講述了一個看似光怪陸離卻有現(xiàn)實諷喻意義的童話故事。

“至圣先師”孔子，出身貴族，卻被稱“野合”而生，管倉庫、放牛羊，他穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步高升，終于成了帝王面前的紅人。奈何，朝堂風(fēng)云變幻，他不被重用辭去官位，六十歲的年紀(jì)，卻帶領(lǐng)徒弟周游列國，游學(xué)講說，窮困潦倒……

適讀人群：10歲 女性的情緒能量遠遠超過男性，母親是家庭的靈魂，母親快樂全家快樂，母親焦慮全家焦慮。在孩子們的童年中，請媽媽們用一個好的情緒給孩子們一個快樂的童年。

2020年是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年，同樣也是共同踏上富裕生活的起點之年。鄉(xiāng)村振興是全面建成小康社會的重中之重，本書即是20位高知回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、帶領(lǐng)鄉(xiāng)親奔小康的紀(jì)實故事。這些返鄉(xiāng)青年中有作家、設(shè)計師、建筑師、大學(xué)老師等，他們專業(yè)精眼界寬資源廣，是推動鄉(xiāng)村振興的“帶頭人”，不僅創(chuàng)立了自己的品牌，還在產(chǎn)業(yè)幫扶、人才幫扶、市場幫扶等方面持續(xù)發(fā)力，幫助鄉(xiāng)親們實現(xiàn)了致富增收，取得了實實在在的幫扶成效，實現(xiàn)共同富裕，最終成為鄉(xiāng)村振興的主力軍。同時，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，到底是該客居他鄉(xiāng)，發(fā)憤圖強；還是該三十返

殘局是棋戰(zhàn)的最后階段，必須決出勝、負、和的結(jié)局。對弈者如果在開、中局階段占優(yōu)勢，而在殘局走錯，便會前功盡棄。從這個意義上說，殘棋是影響勝負的最后關(guān)頭，殘棋功夫是每位棋手須具備的基本功。殘局有其本身的特點，在后中局到前殘局階段都應(yīng)有明確的戰(zhàn)略方針，是求勝還是謀和，到后殘局階段則必須掌握例勝、例和的規(guī)律著法。否則，一著不慎滿盤皆輸。這些都是提高殘局功力需要注意的。當(dāng)然，實踐是認識的基礎(chǔ)，愛好者應(yīng)該多下殘棋，多觀摩名手對局的殘棋，甚至有空還可看些古譜排局，這些都會有所幫助。本書精選典型殘局局例，通過實

本書以“大數(shù)據(jù)時代下大學(xué)生道德教育探索”為選題，分六章，內(nèi)容包括：大學(xué)生道德教育概論、大學(xué)生道德教育相關(guān)理論、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生道德教育的重要性、大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生道德教育的指導(dǎo)思想與教育方法等。