本書采用“故事+科普”的形式,為讀者揭開了無人區(qū)野生動物的生存境況與生存困境,探討人類與野生動物如何共存的永恒話題。

數(shù)字中國建設背景下，國家創(chuàng)新發(fā)展極大程度上依賴于網(wǎng)絡基礎設施建設以及產(chǎn)業(yè)數(shù)字化進程。然而，伴隨著網(wǎng)絡環(huán)境的廣泛普及和網(wǎng)絡信息技術的升級應用，網(wǎng)絡信息安全威脅和安全問題日益突出，針對網(wǎng)絡信息安全的保障也已成為國家重大戰(zhàn)略方向。以網(wǎng)絡信息安全保障為目標，面對復雜、多變的網(wǎng)絡環(huán)境和網(wǎng)絡信息安全風險，本書立足于國家網(wǎng)絡安全戰(zhàn)略，圍繞網(wǎng)絡環(huán)境下的信息安全保障需求與影響因素、協(xié)同保障層次架構、協(xié)同保障模塊設計、協(xié)同保障服務組織、協(xié)同管理與控制等進行探究，旨在形成網(wǎng)絡信息安全保障從需求引發(fā)到全過程協(xié)同實施的理

本書主要介紹有關飛機結(jié)構強度設計、耐久性和損傷容限設計與驗證的一些重要內(nèi)容，總結(jié)了源于經(jīng)典教科書/專著、成都飛機設計研究所設計實踐以及歐美、俄羅斯等飛機設計實踐的知識，這些是設計師/工程師應該具備的重要知識，其中一些也是容易忽視和錯誤應用的知識。書中還敘述了近年來飛機結(jié)構強度國際會議、出版物的一些相關試驗研究結(jié)果。另外，書中關于飛機結(jié)構強度詳細設計的建議與注意事項以及耐久性和損傷容限良好設計的建議則是作者多年來工程設計實踐的經(jīng)驗總結(jié)。

本書內(nèi)容包括三個部分。第一部分通過對重要切入點及需要優(yōu)先考慮問題的研究，對如何推動民族地區(qū)的數(shù)學教學跟上國家教育發(fā)展的整體節(jié)奏做出了分析和概括。第二部分梳理了民族地區(qū)數(shù)學教學面臨的主要挑戰(zhàn)，并厘清了解決問題的方向，探討了有效應對挑戰(zhàn)應該采取的舉措，明確提出了精準培訓的概念、方法及實施策略。第三部分從不同角度探討了精準培訓的具體運行機制。

本書搜集了三峽地區(qū)截至目前所發(fā)現(xiàn)的自舊石器時代至元明時期的考古資料，結(jié)合相關學科的知識，對三峽地區(qū)考古文化進行了全面分析，厘清了三峽地區(qū)各個歷史時期考古文化的內(nèi)涵及其演變序列。本書對三峽地區(qū)考古文化與周鄰地區(qū)考古文化的關系，三峽地區(qū)古代人類居住環(huán)境以及農(nóng)業(yè)、飼養(yǎng)業(yè)、漁獵業(yè)、鹽業(yè)、手工業(yè)等方面的探討。

本書收錄考古調(diào)查發(fā)掘報告及研究論文等共計20篇，收錄了《陜西省永壽縣先秦時期遺址考古調(diào)查簡報》《2018年新疆巴里坤小黑溝遺址調(diào)查簡報西北大學文化遺產(chǎn)學院》《陜西省商洛市山陽縣千佛洞石窟調(diào)查簡報》《秦都雍城地區(qū)秦漢畤祭遺存研究》等文章。

本書基于“獲得感”視角，選取城市流動兒童這一特殊群體為研究對象，采用訪談法、測驗法和實驗法，考察流動兒童相對剝奪感的內(nèi)容結(jié)構、發(fā)展特點、影響因素、外顯作用機制及內(nèi)隱作用機制，以期能夠揭示和理解兒童相對剝奪感的產(chǎn)生過程和作用機制，為有效預防和干預流動兒童的相對剝奪心理，促進其獲得感水平提升和更好地融入城市生活提供科學依據(jù)。

本書是一線語文教師成長的真實寫照和教學經(jīng)驗的總結(jié)。全書主要分為三章：第一章“我的語文人生”，主要記錄了從初上講臺到成長為陜西省教學名師，與語文結(jié)緣的教學生涯。第二章“語文教學理念”從“簡約、溫潤語文課堂的理念、取向和策略、路徑”等理論層面闡述了近年來作者對語文和語文教學的新認識。第三章“語文教學實踐”分別以教學設計、教學研究等形式結(jié)合實際教學案例呈現(xiàn)原生態(tài)的課堂教學和執(zhí)教者的教學思想。本書是作者從教30多年的理論和實踐的教學教育經(jīng)驗總結(jié)，表現(xiàn)了她熱愛教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，躬耕課堂，不斷探索、學習的

本書依照美從哪里來、美是什么以及美的特點等問題層層展開,提出了其美學研究的理想目標--“人生的藝術化”。作者以一種對老朋友的語氣娓娓而談,將他對藝術與人生關系的深刻體悟滲透在質(zhì)樸清新的文字中,“引讀者由藝術走入人生,又將人生納入藝術之中”(朱自清語)。全書最后呼吁人們“慢慢走,欣賞啊”,認為“欣賞之中都寓有創(chuàng)造,創(chuàng)造之中也都寓有欣賞”。

跳繩運動作為有氧與無氧相結(jié)合的運動項目,對于提高大學生、青少年的體質(zhì)健康效果都十分明顯,不僅能夠改善速度、力量、靈敏以及身體的協(xié)調(diào)素質(zhì),合理科學的跳繩運動對改善參與者的心肺功能也有著重要作用,同時也能夠起到鍛煉肌肉和增強骨骼的積極作用。激發(fā)大學生參與跳繩的熱情,要讓學生“愛跳繩、會跳繩、跳好繩”,讓學生掌握跳繩運動的基本知識、基本技能和方法,同時提高學生體能、自主鍛煉的能力與環(huán)境的適應能力,促進其身心全面發(fā)展。培養(yǎng)學生體育鍛煉的習慣、良好的思想作風、頑強的意志品質(zhì)、強烈的競爭意識及高尚的團隊精神